化学人教版九年级下册《酸与碱的化学性质》教学设计.docVIP

第十单元 常见酸和碱的复习课教案 和舍中学 李杰灵 一、教学目标 能灵活运用酸的知识、碱的知识解决老师创设的问题，达到对已有知识的回顾，并总结构建出知识网络。 2. 学会用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。 3. 通过酸与碱的复习，提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验探究能力。 4. 通过创设多样化学法，激发学生学习的兴趣，增强学生学习的自信心。 二、教学重难点：酸和碱的化学性质和相关方程式的正确书写 三、教学方法 对比与讲练相结合、?实验与探究相结合 四、教具准备 稀盐酸溶液、氢氧化钠溶液、稀硫酸溶液、氢氧化钙溶液、石蕊试液，无色酚酞试剂、氧化铜、镁条、锌粒、硫酸铜溶液、氯化钡溶液 。 五、教学过程 【板书】：第十单元 酸和碱的复习 第1环节：创设情景引入复习：实验室有两瓶失去标签的稀盐酸溶液、氢氧化钠溶液，同学们有办法帮助老师鉴别出来吗？要求回答时说清依据、现象、结论。 基于学情考虑，我提供鉴别时可能用到的试剂，打开学生们的思维，尽可能设计出多样的鉴别方法。 第一环节:自主探究 活动一: 探究酸的化学性质 反应物 实验现象 反应化学方程式 活动二:探究碱的化学性质 反应物 实验现象 反应化学方程式 （对于稀盐酸溶液、氢氧化钠溶液的鉴别，学生们可能会运用酸、碱的性质，想到的方案中可能利用酸的性质多一些，这时我会适时引导说咱们还能想到用碱的相关性质，来鉴别这两种溶液吗？引导学生回顾碱的相关性质. 第2环节：构建酸碱知识网络 对于鉴别稀盐酸溶液、氢氧化钠溶液所用到的方法中涉及方程式，要求全班学生写出反应的方程式，并从中构建酸碱知识网络 第3环节：巩固提升 请各位同学 帮忙老师完成鉴别已失去标签的两瓶无色液体，一瓶是稀盐酸溶液，另一瓶是氢氧化钠溶液。 第4环节：达标测试 1、下列物质中不能与稀盐酸反应的是（ ） A、铜 B、氧化铜C、氧化铁D、石灰石 2.下列物质的水溶液能使紫色石蕊溶液变红色的是 ( ) A．NaCl B．NH3 C．HCl 3欲鉴别澄清石灰水、盐酸和蒸馏水三瓶失去标签的无色液体，提供的试剂有：①碳酸钠液 ②紫色石蕊试液 ③无色酚酞试液，只用一种试剂可直接将它们鉴别出来的是 （　 　） A. 只有① B. 只有③ C. ①或② D. ①或②或③ 4..现有碳、二氧化碳、水、锌、稀盐酸、氯化铜溶液、氢氧化钾溶液七种物质，请按下列要求写出相应的化学方程式。（每种物质不能重复使用） （1）有碳单质参与的化合反应 （2）分解反应 （3）实验室制取氢气的反应 （4）有蓝色沉淀生成的反应