绘本《我妈妈》教案.docVIP

绘本《我妈妈》教学设计 一、创设情境 1、破题 们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。我们还背过一首赞美妈妈的诗，记得吗？全班齐背《游子吟》。2、导入 今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？（板书：我妈妈）读，再读，连起来：我，读得好，中间有很好的停顿。（一）指导读封面 读一本书，要从哪读起？从这里我们能了解很多信息（从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等）现在就让我们翻开封面走进这本书吧！（课件：出示环衬）这是书的环衬，咦?这个图案是不是刚才见过？（课件：出示扉页）这是书的扉页，这里有一颗大大的——爱心3、揭示课题 今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。 二、欣赏美文，词语和句式训练 1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述） 生：妈妈长得很好看。皮肤洁白，衣服还是花的。 生：她有一头乌黑靓丽的头发。 师：你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？ 生：哦，妈妈有一头金红色的头发。 小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。2、出示第一组图片 师：快看图，我妈妈是个手艺特别好的大厨师是大厨师？从哪里能看出来的啊？妈妈做了些什么？ 生：蛋糕。师：妈妈做的蛋糕有哪些形状？ 生：有小猴头形。 生：有心形。 生：有圆形。 生：有带五星的。 师：用“有……有……还有……”说说妈妈做了哪些蛋糕。 生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。 用一个词来形容妈妈做的甜点。师：哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。真想尝尝妈妈的手艺看，妈妈多了不起呀！接着看，（出示：杂耍演员）妈妈在干什么？ 生：变魔术。 师：哈哈，不知道了吧。我来告诉你吧，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员她在玩什么？有茶壶和香橙，有——，有——，有——，还有——。 我知道了，茶壶和香橙肯定想告诉我们妈妈会准备很多好吃的好喝的，把家人照顾得很好；汽车一定是想说妈妈是个驾驶的好手；那房子想告诉我们什么？猜猜看 抱抱熊呢？小包呢？ （房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；小包暗示妈妈很会理财；）就这样大胆地猜想，你会有许多新的发现。看， “我”妈妈是特技演员！崇拜她吗？读读这句话，谁能读出自己的崇拜之情？指名读。（她是个很会杂耍的特技演员。）、（大厨师和特技演员图）师：刚才我们是一幅图说一句话，没想到这里把两幅图放在一起了，而且把这两句话也连起来了。但是有一个字特别关键，它起了桥梁的作用，你知道是哪个字吗？（也） 师：读读，让我们感受一下这桥梁的作用。 造句训练：是……也是…… 生：我是少先队员，也是三号学生。 生：爸爸是公司老总，也是工人们的老师。 生：我妈妈是我的妈妈，也是我的朋友。 师：爱美之心，人皆有之。妈妈也不例外，看妈妈在干什么？ 生：化妆。（涂口红） 师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以我们说：妈妈是个神奇的画家。 师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。快看，妈妈一次就能提那么多东西。你们觉得“我妈妈”怎么样？（真的太棒，太能干了！）（板书：能干） 小结师这就是生活中的“我妈妈”， 她真能干啊，有这样的妈妈，生活真的好开心呀。于是安东尼说：“我妈妈真的很棒！”假如现在你就是安东尼，请你读读这句话来夸夸妈妈；假如现在你们就是安东尼，一起来读读这句话。 、出示第二组图片 过渡：小朋友，故事有趣吗？想继续往下看吗? （出示：园丁图片）师：快看妈妈都种了些什么呀？（花、草、水果等）这真是太神奇了。。师：你的手是什么颜色的？仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢？你知道安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗？（学生猜测） 师：让我来告诉你们吧，因为绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的，你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来，就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的东西。多神奇的妈妈呀！安东尼真会想象！我们看看安东尼布朗怎么说的？ 齐读：我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好 指名读、小组读。 师：再看妈妈变成什么了？（仙子）仙子都是很善良的，她是爱的化身。她手里拿的是什么？（魔法棒）猜猜安东尼是怎么夸他神奇的妈妈的？男生读读这句话，女生读。 生：我妈妈是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。 师：妈妈好爱他呀