匠心以恒众行致远-肇庆级名师网络工作室.PDFVIP

匠心以恒 众行致远 ——肇庆市李伟聪名师网络工作室工作总结 端州区教育局教研室 李伟聪 转眼间一年就过去了，一年来，在市、区教育局领导的亲切关 怀下，在专家领导的指导帮助下，工作室全体成员以课程改革为方向， 以教育局相关文件为指针，以促进教师专业成长为目标，借助蓝天教 育网络平台，通过推广经验、公开教学、组织研讨、现场指导、专题 研究、公开课讲评、观摩考察等形式，努力提高骨干教师培养对象的 教育教学能力和教学研究素质，发挥示范、指导、辐射作用，完成宣 传我市小学数学名师、培养学科带头人、提高数学教学质量等任务。 一年来，工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进， 圆满完成了各项预定工作任务，个人专业成长迈出坚实步伐。现将工 作室一年来的工作总结如下： 一、建章立制、做好规划 为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥工作室成员 的特长。在工作室成立之初，我便拟定了工作室计划、工作室培养方 案、工作成员考核方案、制度。相关的管理办法。同时要求每位成员 按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学 习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。 二、同课异构展才情，专题讲座指方向 一年来，工作室积极组织、参与市、县内外的教研活动，做到以 课为媒，加强研究，促进交流，提升水平。每次上课围绕“问题驱动” 这一主题进行深入研究。每次展开研讨，从备课的教师集体探讨开始， 经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后集体反思、执教 者教后反思，将研究贯穿始终，在研究中促进教学能力的提高。 一年来，工作室围绕研修主题，共举行各类专题研修活动9次， 大型交流活动2次。2017年9 月，工作室主持人李伟聪老师和工作 室成员杨朝进老师在端州区沙湖小学进行《倒数的认识》同课异构教 学，得到与会教师的一致好评。另外，通过工作室主持人李伟聪老师 多次的专题讲座和工作室部分成员的讲座，引领全体学员专业发展。 这些富有实效的研讨活动转变了参训教师的教学观念，提升了教师的 专业素养，拓宽了教师的专业视野。 三、网络资源共享，实现教育双赢 工作室成立之后，我成立了“工作室成员、学员联系群”、开通 了“工作室”微信公众号，使之成为工作室工作动态发布、成果辐射 推广和资源生成整合的中心。通过互动交流，实现优质教育教学资源 的共享。同时通过“肇庆市中小学教师专业档案网”的平台，各成员 在网络平台进行磨课、评课，展示个人微课，上传课件等。 四、凝练工作室口号，打造工作室文化 为了打造工作室特有的文化，提升团队凝聚力，在全体成员的努 力下，提炼出工作室的新口号——匠心以恒，众行致远。李伟聪老师 今天特意解读了新的口号，希望全体工作室的老师，在工作中要有工 匠精神，也就是要追求卓越，精益求精，同时还要发挥团队凝聚力， 互相帮助，互相提升。 五、交流辐射显情怀，关注乡村传爱心 工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长， 另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的 帮扶者，一年来，工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径， 为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借 班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工 作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教 学，进而形成自己的教学风格和教学思想。根据上级指定参加送教、 支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。工作室先后到怀集、封 开、大旺、鼎湖进行送课交流活动，既发挥辐射引领作用，又促进交 流。 六、开发系列微课，辅助课堂教学 微课作为课堂教学的合理补充，学生学习的新手段，教师专业发 展的重要载体在小学教学中地位日益突出。又加之微课形式新颖，能 很好地吸引学生眼球，从而激发学生的主观能动性，学生可以随时随 地利用碎片化时间进行知识的学习，可重复利用，方便学生自主复习， 微课也受到越来越多的小学生喜爱。我们工作室开发了一—六年级共 12册的有关 “数学思想方法与小学数学例题”的系列微课。微课结 合例题，具体谈数学思想方法的渗透。我们制作这样的微课，既让教 师教研学习，又能让学生看得明白。我们共开发了65个微课，12册 教材和不同教学领域。 七、辛勤付出，硕果累累 一年来，工作室成员获奖无数，专业能力得到发展。