余胜泉互联网时代的未来教育J人民教育201801.PDFVIP

核心议题 “互联网+”时代的未来教育 在教育领域，技术绝不仅仅是用于完成现有教育的模式和方法，而是要 推动教育作为一种人类活动，发生系统性变革。 文 余胜泉 作者简介 以互联网破解长期制约教育发展的难 共同进化；互联网将不仅改变人类社会的 题，促进教育创新与变革，是我国加快从教 经济形态，更将从深远意义上改变人类对 育大国向教育强国迈进、提升国际竞争力 自身存在的认识。人机结合会逐渐成为现 的重要战略选择。互联网不仅仅能够为教 代人认识世界的基本方式，如果不能学会 育战略目标的落实提供高效率的工具，信 人与电脑的协同思维，将无法应对信息化 息技术的普及和渗透还会改变重大教育战 时代工作和生活的复杂性，会被社会淘汰 略实施的生态环境，对教育战略目标的落 到边缘位置。 实提供变革性思路和挑战。 新世纪以后出生的一代被喻为信息时 代的原住民，互联网和大数据影响着他们 “互联网+”变革教育的基础 适应世界、认知世界的思维方式。面对新技 互联网对我们认知这个世界的思维方 术，他们能够展现出极强的适应力和投入 式产生了意义深远的影响。面对互联网时 感，在认知方式和信息加工能力方面也具 代越来越海量的信息，越来越快的生活节 有顺应信息时代发展的先天优势。认知是构 奏，越来越大的复杂性和不确定性，仅靠 建教育这座大厦的基础，人类认知方式要 个体头脑去认识这个世界、适应这个世界 裂变，必然会导致教育的系统性革新。就像 已经不可能了，信息爆炸、知识爆炸对人脑 一座楼的地基发生了根本形态的改变，在这 的信息处理提出巨大挑战。互联网可以极 个基础上建立的大厦，一定会发生结构性 大地扩张人脑处理数据的容量与速度，通 改变，而不是小修小补的改变。相比于以往 过人机协同，使得人的大脑与智能技术开 的学习者而言，如今的学生表现出很大的差 展“思考”合作，互联网真正成为人类实现 异，学生的个性特征是教育开展的前提与基 认知水平飞跃提升的关键途径。互联网与 础，因此教育必然要适应新时代的学生成长 人脑的协同会改变人的基本认知方式，使 所呈现出的新特征、新规律。 得人的“内脑”与“外脑”联合行动，从而 在教育领域，技术绝不仅仅是用于完 具备人机合一的思维特征。在这个数据世 成现有教育的模式和方法，而是要推动教 界里，人与人的关系将得益于人与技术的 育作为一种人类活动发生系统性变革，正 2018.01 · ·34 核心议题 如美国国家教育技术计划强调的