20060823 求是问请问专家有专家曾指出现代.pdfVIP

教育部评估专家对指标体系有关问题的解释 十、其他材料 十、其他资料 [问 10-1] 专家案头材料，如教师名册＼学生名册＼干部名册＼毕业设计题目＼ 课表等，提供几套，是否按每位专家一套准备？ [专家答] 对此无硬性规定。但从便于专家工作考虑，毕业设计汇总表和课表每人 一套为好，教师名册、干部名册、学生名册准备两三套放在资料室备查即可。 [问 10-2] 某校教学管理工作实行网络化管理，大多教学运行中的通知（如期中 教学检查、下达教学任务、教学质量监控的各项活动等等）仅在教务网上公布，没有正 式纸制文稿。请问这些内容必修重新打印出来吗？如果必须打印需要按学校行文的标准 整改还是直接用网络打印稿就行？ [专家答] 不必打印，但专家要查阅时，能让专家方便地看到。 [问 10-3] 若学校规模相同，经费拨款却不等的情况下，用目前这种相同的标准 来评估，是否合理呢？ [专家答] 专家组是按照“三个符合度”的原则对学校进行评估，不像你所说的这 么简单，如果真是这么简单，当然不合理了。 [问 10-4] 一般关于大学生知识、能力和素质培养的提法中知识、能力和素质的 具体内涵指哪些？ [专家答] 知识、能力和素质的名词解释，可查阅有关的词典。至于学生应具备什 么样的知识、能力和素质，在学校的每个专业的培养计划中都有明确的表述，如不清楚， 建议您去相关学校看看。 [问 10-5] 试卷检查中，专科或高职的试卷是否在检查之列？ [专家答] 本科教学工作水平评估只考察本科生的教学质量，因此试卷检查只查本 科生的，专科生和高职生的不检查。 [问 10-6] 高级工程师（有高校教师资格证）在高职院校 2.1.2 师资结构中算不 算高级职称？高级工程师（有高校教师资格证）在本科院校“2.1.2师资结构”中算不 算高级职称？在高职和本科院校中，高级工程师 （有高校教师资格证）在计算具有高级 职务教师占专任教师的比例时，算不算高级职称？ [专家答] 统计师资结构是不可计入；如果承担教学任务，可以计入专任教师。 [问 10-7] 我们学校已初步被确定为 07 年上半年接受教育部专家组考察评估。根 据对指标体系内涵的理解，在部分材料、数据收集的时限界定问题上，有些是近三年度， 有些是近三个学年度。请问三年是指 2004-2006 三个年度（即 2004、2005、2006 年度）； 三个学年度我们还有点不明确，请专家对此明确。 [专家答] 本例中的三个学年度是指 2003-2004 学年度、2004-2005 学年度、 2005-2006学年度。 111 教育部评估专家对指标体系有关问题的解释 十、其他材料 [问 10-8] 2007 年 4 月接受评估的院校，在材料搜集年限上是否需要从 2003 年 9 月起开始收集？ [专家答] 对于一般材料，应该准备2003－2004、2004－2005和2005－2006学年 这 3 个学年的材料；对于与经费有关的材料，应准备 2004、2005、2006 这 3 个自然年 度的材料。 [问 10-9] 在搞各种评价表时，是否要搞成统一的？对一方面工作的考察我们能 否作为对一项工作的考察？ [专家答] 学校可以根据自己的实际情况处理。没有、也不应该有统一的规定和要 求。 [问 10-10] 某校是师范类学校,在学校规划中有继续教育部分,那么,成人教育的 材料是不是也算作支撑材料?如是,该如何收集整理?怎么处理材料? [专家答] 成人教育不是这次评估的内容，不必收集这方面的材料。 [问 10-11] 教育部周济部长 4 月 18 日的讲话，专家组进校以后，重点考察当年 的指标，是不是指所有的指标？还有三年的考核指标吗？ [专家答] 不是所有的指标。请您阅读教高评中心[2006]1号文件中的第2条。 [问 10-12] 专家组进校后，学院评建办公室的评建材料是摆放在学校某位置，还 是要求摆放到专家们下榻的酒店内？