本科新生专业教育报告.pptVIP

光荣与梦想 立志做一位： 地球的守护者 造福于人类的建设者和创造者 八、专业学习 环境工程专业本科培养方案 1、培养目标 本专业培养具有城市和城镇水、气、声、固体废弃物等污染控制、环境监测、环境影响评价、环境规划与管理等方面的知识和能力的高级工程技术人才。 毕业生可在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事环境污染防治技术开发研究、工程设计、施工管理和环境监测、环境影响评价、环境规划、环境管理等工作。 2、培养要求 毕业生应具有以下几个方面的知识和能力： 1 掌握无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、工程制图、化工原理、环境微生物学、电工学、环境监测、环境管理、环境评价等环境工程学科的基本理论、基本知识； 2 掌握水污染控制、大气污染控制、噪声污染控制、固体废弃物的处理处置与资源化的基本原理和设计方法； 3 具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力； 4 掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解环境工程学科技术的理论前沿和发展动态，具有初步科学研究和实际工作的能力； 5 具有阅读和翻译本专业外文资料的初步能力和计算机应用等技能，能通过全国大学生英语四级水平考试和浙江省计算机等级考试。 3、主要课程 英语、高等数学、大学物理、无机及分析化学、有机化学、物理化学、工程制图、化工原理、环境微生物学、电工学、环境监测、环境管理、环境质量评价、水污染控制、大气污染控制、噪声污染控制、固体废弃物的处理处置与资源化、环境管理等。 4、主要实践环节 工程制图、计算机应用及上机实习、微生物实验、课程设计、电子工艺实习、生产实习、专业大实验、毕业设计（论文）等。 5、学制 基本学制四年，弹性学制3~8年。 6、授予学位 工学学士学位。 7、总体培养计划 1 教学计划根据专业培养目标和要求，以构筑知识、能力、素质结构合理的教学体系为原则制订教学计划。教学计划分为公共基础课、学科基础课、专业方向课、文化素质课和实践教学环节5个部分。具有如下几个特点： （1）注重“基础平台”的建设 （2）实行宽口径培养，增强社会适应性。 （3）强调学生个方面能力的培养 2 课外培养 （1）新生教育 利用暑假的短学期统一为学生安排社会实践，可以采用走访企业、调查问卷、社区服务、家教辅导、社会考察和勤工俭学等多种形式。 （2）课外科技和创新活动 向高年级学生开放专业实验室，鼓励学生参加“运河杯”等科技竟赛活动。在教师的指导下，开展课外科技活动，或利用课外时间直接参加教师科研项目的部分工作，了解学术前沿，增强科研意识和能力。 （4）工程训练 （5）考核与奖励 3 优秀生的培养 (1) 提前一年毕业的优秀生的培养 有志于提前毕业的学生，在第一学期末，最晚不迟于第二学期末先提出申请，经学科讨论同意报学院批准后，由学科配备导师加以指导，安排好学习计划，使优秀生脱颖而出。 （2）导师制 从三年级开始，对部分优秀生制订重点培养计划，实行导师制。聘任具有副高职（和部分有条件的中职）以上的教师为指导教师，每位教师可指导1~2名优秀生。在展阅导师背景介绍的基础上由师生双向选择。学生在导师的指导下利用课余时间参与导师的纵、横向科研活动，了解本专业科技前沿动态和接受现代工程训练。 （3）实行主辅修制，培养跨学科的复合型人才 鼓励学有余力的学生，辅修企业管理、行政管理、经济管理、英语或教育等专业知识，以造就既具工程知识，又具现代管理能力和人文修养的复合型人才。 环境科学专业本科培养方案 1、培养目标 本专业主要培养具有比较系统的环境科学理论基础、基本知识和实验技能以及一定的理论研究、应用研究、科研开发和管理能力，能适应环境科学发展和我国社会主义建设需要的环境学专门人才。 毕业生可在高等院校、科研机构、经济计划与商检、环境保护与环境监测、城市规划与建设、大型厂矿企业等部门从事教学、科研、管理及应用技术工作。 4、主要实践环节 计算机应用及上机实习、微生物实验、课程设计、生产实习、专业大实验、毕业设计（论文）等。 5、采用原版教材课程 生态学：原理与应用（第二版），2001，J，L．chapman ISBN 7-302-04818-5 清华大学版 6、学制 基本学制四年，弹性学制3~8年。 7、授予学位 理学学学士位。 8、总体培养计划 1 教学计划 与环境工程专业 相同 热 烈 欢 迎新同学 一、环境专业学什么，做什么？ 1.环境专业学什么？做什么？ 2.社会发展过程 工业化 环境问题 环境保护 可