OECD教育公平政策发展历程暨其内涵之探悉.PDFVIP

專　論 OECD教育公平政策發展歷程暨其內涵之探悉 劉金山／教育部技術與職業教育司科員 　　　國立政治大學教育學系博士 一、前言 成立於196 1年 （前身為歐洲經濟合作組織） 現有34個成員國 ，該組織提供了一個框架 ， 民主社會中 「公平」 （equity ）一直都 在此框架內成員國可以交流經濟發展經驗 ， 是教育政策的核心價值 ，正如學者Raw ls所 為共同的問題尋找答案 ，協調在國內外政策 說 「公平已經成為人們評價社會制度良窳的 中合作實踐 。在這個組織中所進行的各類論 首要價值標準」 （Rawls, 197 1 ）。而教育公 壇 ，各國政府可以達成沒有約束性的建議 平是實踐社會公平不可或缺之一環 ，故近年 （軟法律）或是有約束性的條約