九年级语文-孤独之旅(2)-28页.pptxVIP

孤独之旅 曹文轩教学目标：1．品味本文的语言；2．理解环境描写和细节描写 对表现人物形象的作用；3．体会成长中的感受。小说的三要素：人物 环境 故事情节经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事.少年杜小康在艰苦的环境中读一读，体会感情大声朗读以下句子：（注意：体会人物的内心活动，读出语气，读出感情。） 1 “我不去放鸭了，我要上岸回家……”2 “我要回家……” 3“还是分头去找吧。”4“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”作者是怎样来表现杜小康成长的过程的？找出有关的语句来加以分析。 析一析，品味鉴赏细节描写（l）杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他的心灵的全部是前方，还要走多远，前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。（2）当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。（3）吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。（4）但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。（5）父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。（6）言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。（7）后来，父子俩都在心里清楚了这