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《记梁任公先生的一次演讲》说课
;一;一、说教材;;二、说学情;与之前的《纪念刘和珍君》、《小狗包弟》相比，本文篇幅短小、线索清晰，也更易于学生把握和理解。;三、说教学目标;知识与能力：学会从多角度描写人物的方法。
分析体会作者通过细节描写来表现人物性
情的技巧。
学会通过细节描写凸显人物个性的手法。
过程与方法：培养学生的分析能力、语言表达能力、整
理信息的能力。
情感态度与价值观：体察任公先生的真性情与爱国情怀，
感知伟人的人格魅力。;四、说重、难点;揣摩语言，把握人物性格特点。;五、说教法、学法;1.问题引导法
2.交流讨论法
3.点拨法;六、说教学过程;课前准备;课前准备;新课导入;把握重点;课外补充，联系梁启超的生平，经历，悟出他??什么会讲到《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》时涕泗交流;作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？;知识迁移;七、说教学反思;本节课明确了教学任务的轻重主次，在整体感知的基础上对课文进行探究和迁移，引导学生学会圈点批注，深化对主人公梁启超的了解和对文章的认识。在讲授课文的同时，加强学生对细节描写在人物描写中的理解与应用。片段作业，既锻炼了学生的写作能力又加强了学生对细节描写的理解与应用。
教师应该打破传统的教学模式，优化课堂教学结构，把更多的时间留给学生，不再采取“满堂灌”的教学模式，把课堂交给学生，应该使学生成为课堂的主体。结合课文实际采用情景教学、小组讨论等方法开展教学。;THANKS
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