教学设计2：卢沟桥(第2课时).doc

第26课《卢沟桥》教学设计 【教学目标】 1．理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感。 2．指点学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 3．引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法。 【重点难点】 理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。 【教具准备】 1．生字、词语卡片，教学挂图(课文插图)或多媒体课件。 2．相关卢沟桥的图片、录像或光盘等资料。 【教学时间】 两课时 【教学过程】 第二课时 一、复习导入 1．听写生字。 2．学生复述课文内容。 二、细读课文，感悟理解 1．用一句话描述一下你心中的卢沟桥。 2．从哪能看出卢沟桥设计科学，造型美观？(学习第二自然段) (1) 从哪能看出卢沟桥设计科学，读相关语句。 比较：它全长266.5米，由11个半圆形的石拱组成。每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多。石拱之间有石桥墩，把11个桥拱连成一个整体，所以叫石拱桥。 它很长，由几个半圆形的石拱组成。每个石拱长度不一。石拱之间有石桥墩，把这几个桥拱连成一个整体，所以叫石拱桥。 那种说法好，好在哪？理解列数字说明法的好处。鼓励学生在描写物体时，能够使用列数字说明法把物体描写的更形象详细。 (2) 找能表现卢沟桥造型美观的语句。(课件出示相关语句) 文中详细讲了石狮子的几种姿态？卢沟桥的狮子就这几种形态吗？你从