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高中语文优质课教案 　　有哪些好的教案可以借鉴？下面是小编为您整理的关于的相关资料，欢迎阅读！　　高中语文《家》优质课教案　　1蓖ü读文，使学生了解动物和人都有自己的家；家是温暖、幸福的。　　2蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3崩用自读、自悟、合作交流的方式引导学生体会诗中词语的含义，激发学生爱家、爱祖国的感情。　　4毖Щ岜究紊字，认识独体字。　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文。　　难点：语意理解。　　多媒体课件、图片。　　2课时。　　一、谈话激趣，导入新课　　1彼淙晃颐且丫认识两个月，老师已经很了解你们了，但老师还想更多的了解你们，你能介绍一下你的家吗？　　2惫赜诩业氖陆惨步膊煌辏这节课我们就来学习一首美妙的儿童诗，第6课《家》。看老师板书课题。　　师生书空课题，生读课题。　　3毙∨笥讯加凶约何屡、幸福的家，小动物们有没有自己的家呢？它们的家在哪？什么样呢？我们到课文中去寻找答案吧。　　二、初读课文，整体感知　　初读感知。　　1笨雌匆舸笊的读课文，要读准字音。　　2逼匆艉鹤侄哉斩粒在读的过程中注意本课的生字。　　3 为了弄清老师前面提出的问题就要把课文读熟，下面请小朋友们看汉字读课文，要做到不丢字不落字，把句子读通顺、读连贯。　　4 谁愿意读一读这首诗？　　5 第六课《家》是一首儿童诗，第五课《鞋》也是一首儿童诗，观察格式上的区别。　　分小节写，节与节用空行隔开，每一部分是一小节。　　学生画诗的小节。　　6 开火车分节读课文，其他同学听、想：课文向我们介绍了谁的家？在哪？什么样呢？　　学生汇报：课文介绍谁的家？　　7 谁能结合图画把刚才同学们介绍的，完整地说给大家听？　　精读感悟。　　1闭馐且皇追浅Ｃ烂畹亩童诗，你想不想再读一遍？用你自己喜欢的方式读给同桌听。读得好的同桌要打对号，读得不好的，你就帮帮他。　　2痹谡馐资中你最喜欢谁的家？怎样读才能让同学们听出你喜欢的情感呢？说一说，你为什么喜欢他的家。　　3苯岷鲜悠涤懈星榈睦识量挝模　　第1句：鸟儿的家。　　①想：鸟儿飞了一天，很累了，回到自己的家里会有什么感觉？　　②请大家做一个感觉“舒服”的动作。　　③带着这种舒服的感觉再来读读这句诗。　　④你觉得他读得怎么样？在他读的过程中你能听出舒服的感觉吗？　　第2句：蜜蜂的家。　　① 你觉得蜜蜂的家漂亮不漂亮？ 小蜜蜂对家是什么样的感情呢？　　②带着这种爱家的感觉再来读读这句诗。　　③学生展示。　　第3句：鱼儿的家。　　①你又看到了谁的家？在哪儿？什么样？　　②鱼儿在清澈的河水里自由的嬉戏心情一定非常快乐，带着快的的情感读这句诗。　　③学生展示。　　第4句：蜻蜓的家。　　①鱼的家在清清的小河边，那谁的家离鱼儿的家最近？　　②谁知道蜻蜓是益虫还是害虫？　　蜻蜓能捕食蚊子苍蝇这样的害虫，是益虫。我们应该保护益虫，那我们就带着对蜻蜓的喜爱读读这句诗吧。　　看，这些小动物快乐、自由自在地生活在美丽的大自然中，它们多幸福啊！　　①下面我们就带着对家的喜爱，对大自然的热爱，再读1、2小节。　　②学生展示，师生评价。　　第3小节：小朋友的家。　　①小动物们生活在自己的家里很幸福，你们生活在自己的家里有什么样的感觉呢？　　老师看到你们的笑脸就猜到你的感受了，那我们用歌声和行动来告诉大家。　　②刚才我们走进了小动物的家，现在老师想走进你们的家，谁来讲一讲你的家里的故事？　　在小朋友的故事中你能感受到什么？——爱，幸福　　③带着这种幸福、快乐的感觉读一读第3小节。　　④有没有不理解的词？理解“抚爱”，再自由读课文第3小节。　　诵读积累。　　教师出示小动物家的图片。　　1贝蠹铱矗黑板上只有家，没有主人，他们的小主人在老师这，谁愿意帮小主人找到家？你能用诗中的一句话把小主人送回家吗？你都能把谁送回家呢？ 只有根据图片说出相应的诗句才能送小朋友回家，自己先试着说一说，一会儿送主人回家可不能拿着书呀！　　2毖生根据图片说出相应的诗句，并把图片贴在黑板上相应的位置。　　3蔽蘼凼嵌物还是人，都深爱自己的家。下面我们就带着这浓浓的爱意，再来读这首诗，如果能背诵下来，可以背诵。　　4蓖学们看黑板上的卡片提示朗诵这首诗。　　三、拓展升华　　1蹦慊怪道谁的家，说给大家听。　　2保课件演示：班级照片）这是哪？谁的家？　　3蔽颐侨国各族人民有一个共同的家，那就是……　　4蹦阕钕攵宰婀说什么？全班一起。　　四、延伸结束　　总结升华情感。　　高中语文燕子优质课教案　　1、能正确、流利、有感情的2朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、感受燕子的可爱和春天