人教版平均分 深渡中心学校.pptVIP

深渡中心学校 胡晓珍 一、创设情境 二（1）班明天要去参观科技园,你们猜一猜他们都准备些什么呢？ 同学们想一想，再互相讨论说一说。 绿色圃中小学教育网 二(1)班 二、引导探究，建立“平均分”的概念 （一）情境导入，实际操作 同学们，这里有6颗糖果，分成3份，你打算怎么分？ 绿色圃中小学教育网 （二）对比分的结果，特殊中认识“平均分” 有三种不同的分法。 观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？ 每份都是2块糖，同样多。 二、引导探究，建立“平均分”的概念 绿色圃中小学教育网 （三）对比分的结果，特殊中认识“平均分” 每份分得同样多，叫平均分。 二、引导探究，建立“平均分”的概念 绿色圃中小学教育网 1、哪些分法是平均分？在括号里画“ ”。 做一做 （ ） （ ） （ ） （ ） 一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。 4 16 4 2、 做一做 （一）读懂题意，理解“平均分” 三、动手操作，探讨“平均分”方法 把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。 绿色圃中小学教育网 （二）实际操作，应用“平均分” 三、动手操作，探讨“平均分”方法 把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。 绿色圃中小学教育网 要求： 1、请各组用实物图片分一分。 2、分完后交流是怎样分的，分的结果是什么？ （三）交流分法，提升认识“平均分” 不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。 把18个 平均分成6份，每份（ ）个。 3 三、动手操作，探讨“平均分”方法 绿色圃中小学教育网 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。 5 说一说你是怎样分的。 绿色圃中小学教育网 做一做 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网