化学人教版九年级下册实验4.docx

实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质 一、基本信息 课题 二、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 在本单元之前，学生在学习非金属元素氧、碳及其化合物知识的时候，已经进行了多次探究活动和学生实验，具有一定的科学探究能力和掌握了实验的基本操作技能。经过本次实验活动，学生可以进一步全面熟悉研究物质物理性质、化学性质的大概框架，为研究酸、碱、盐的奠定实验基础 学情分析 有利因素：金属是学生比较熟悉的一类物质，学生已经经过多次学生实验课和实验探究，具备基本的实验操作技能和科学探究能力。 不利因素：学生第一次面对如此多的实验药品和仪器，自己设计实验并完成实验有一定难度。 教学目标 知识与技能 过程与方法 学习利用对比法设计实验，进一步提高实验设计能力和归纳总结能力。 情感态度价值观 在实验过程中体验探究和合作的快乐，增强探究的欲望，养成严谨求实、乐于实践和善于合作的品质，并不断强化实验安全意识。 重点 认识常见金属的主要化学性质，能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断。学习利用对比法设计实验。 难点 能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，学习利用对比法设计实验。 教学资源与教学手段 仪器药品 10穴的井穴板、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、干电池、火柴、镁条、锌粒、铝片、硬铝片、铁片、铁丝、铁粉、铜片、铜丝、黄铜片、银片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液（上述实验用品准备17组，学生2人一组，每组镁条、锌粒、铝片、硬铝片、铁片、铁丝、铁粉、铜片、铜丝、黄铜片若干，其余为1件） 演示文稿 PPT 其他资源 导学案 三、教与学的过程设计 教学内容 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图 导课 出示PPT展示实验目标 本单元，我们一起研究了金属的性质和用途，一定很想通过实验验证我们学到的理论知识，今天我们就上一节实验活动课——金属的物理性质和某些化学性质 观看、理解 交代本课学习目标和任务，有利于学生做到心中有数，顺利达成目标和完成任务。 实验探究 复习：金属活动性顺序；金属的化学性质用化学方程式表示 提问 思考、回答 为学生实验扫清知识障碍，使学生顺利进行实验设计和实验 金属物理性质：下发导学案，设计实验方案，并在方案设计过程中思考实验中应该注意哪些事项。 下发报告，巡视指导学生进行物理性质实验方案设计，启发学生思考注意事项 小组针对金属物理性质讨论设计实验方案并总结方案设计的注意事项和实验应注意的事项 培养实验设计能力，巩固金属物理性质 交流各组设计的实验方案和实验注意事项 教师点拨 1.金属导电性可以分别用铁丝和铜丝进行，学生不但亲身感知金属能导电，还能亲历不同金属的导电性不同 2. 实验中用酒精灯要注意安全。 学生展示： 1.设计的实验方案 2.可能想到的实验注意事项，（想不到，教师补充）用金属单质进行实验要注意将金属打磨光。 保证实验安全和实验现象清楚易于观察，使实验能很好验证理论，从而保证学生乐于进行实验探究 进行实验探究 巡视指导学生安全完成实验，并观察记录好实验现象，分析原因，得出结论。研究实验出现的异常现象。 动手实验，观察记录实验现象，分析原因得出结论。 通过实验验证自己设计的实验，培养学生实验探究能力。 实验小结 针对金属物理性质实验根据实际情况对实验中的问题进行点拨 教师根据学生得出结论，板书 汇报金属物理性质实验验证情况、实验现象、结论以及需要注意的实验注意事项学生也可以补充自己通过实验产生的新想法和发现的问题。 完善学生实验中的不足，使学生对金属物理性质有更清晰的理解并为下一步进行化学性质研究做铺垫 金属化学性质：设计实验方案，并在方案设计过程中思考实验中应该注意哪些事项。 巡视指导学生进行金属化学性质实验方案设计，启发学生思考注意事项 小组针对金属化学性质讨论设计实验方案并总结方案设计的注意事项和实验应注意的事项 着重学习对比实验设计，并进一步巩固金属化学性质 交流各组设计的实验方案和实验注意事项 1.比较铁、铜、银金属活动性强弱实验方案的设计可总结其规律为：氢前金属用金属和酸；金属和盐溶液；氢后金属用金属和盐溶液。方案很多，若学生提不出，教师补充，但条件所限今天只能进行部分方案的验证，有兴趣以后到实验室进行。 2. 药品用量要少，节约药品，实验现象更明显，环境污染小。 3.实验中用酸、酒精灯要注意安全。 1.设计的实验方案 2.可能想到的实验注意事项，（想不到，教师补充）设计对比实验需要注意控制变量：酸的种类、浓度和用量；金属的种类、形状、质量；反应温度等 3. 铁、铜、银活动性强弱方案：铁、银和硫酸铜溶液；硝酸亚铁溶液、硝酸银溶液和铜；盐酸、铁、铜、银、硝酸银溶液；盐酸、铁、铜、银、硫酸铜溶液 保证实验安全和实验现象清楚易于观察，使实