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表4-6 研究性学习设计 作者姓名 王鹏娟 任职单位 本溪市桓仁一中 学科 政治 年级 高二 单元标题 探索世界与追求真理 研究性学习名称 探究世界的本质 小组成员 周琪、陈冬妮、陈国振、王鹏博 所需时间 一周 【学习目标】（或概述） 知识目标： 1.理解自然界的物质性 2.识记物质的含义 3.人类社会的物质性 4.运动、静止、规律的含义 5.运动是有规律的 6.规律是客观的 过程与方法： 1．设置情景，启动学生的思维激发学生的学习兴趣，主动探索知识。 2．让学生在自主学习、合作学习和探究性学习中实现自己的学习目标。 3．参与社会调查研究活动，调查本地政府实施经济发展的具体做法。 情感态度与价值观： 1．树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的观点，坚定辩证唯物主义的立场。 2．树立马克思主义科学的规律观。 3．通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。 4．思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵。 【情境】 用多媒体展示一些情境：《地球的演变》： ◇天地万物是上帝创造的吗?联系你所知道的有关地球起源的知识，明为什么上帝创世说是背离客观实际的。 ◇太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的。地球在约47亿年前生，它是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。 地球的起源及演变过程表明，宗教的“创世说”是站不住脚的。