《我也能当科学家》教案3.docVIP

《我也能当科学家》教案 课程要求： 　　（1）通过观察实验制作进行探究，在自己已有的知识经验和现有的 HYPERLINK /Jiaoxue/list/12.html \t _blank 信息基础上，经过思维加工做出自己的解释或结论。 （2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交流并参与评议，知道提出质疑也是 HYPERLINK /Jiaoxue/list/6.html \t _blank 科学探究的一部分。 教学目标： 　　（1）通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。 　　（2）在合作、交流的过程中培养学生的 HYPERLINK /Jiaoxue/list/6.html \t _blank 科学意识和求知精神。 教学方法： 　　根据课标的要求以及学生的实际认知水平，在教学中我将采用合作探究、小组交流、回顾反思等方法进行教学。 教学重点： 　　通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。 教学难点： 　　在合作、交流的过程中培养学生的 HYPERLINK /Jiaoxue/list/6.html \t _blank 科学意识和求知精神。 教法、学法： 　　合作探究、小组交流、引导点拨法 教学资源： 　　玻璃瓶、小鱼、水草、软木塞、自制表格、图片 教学流程： 　　一、 模型与解释： 　　1、出示图片，设疑导入： 　　中国科技馆里，有一个