好未来张邦鑫坚守教育初心用爱和科技推动教育进步.PDF

好未来张邦鑫：坚守教育初心，用爱和科技 推动教育进步 2018-11-13 11 月 13 日，在以 “碰撞·演变”为主题的 GET2018 教育科技大会上，好 未来创始人兼 CEO 张邦鑫为观众带来了题为《用爱和科技推动教育进步》的演 讲。在演讲中，张邦鑫首先拆解了教育行业的三组概念和内在的商业模式逻 辑，随后，张邦鑫也表示教育的本质绝对不是科技，应当是 “帮助一个学生多 大程度的开拓了他的视野、解决了他的自信、他对学习的信心、他从学习中得 到的成就感”。以下为演讲精选实录： 三组概念 首先，当我们在谈教育的时候，经常有几组概念我们是把它放在一起的， 我想把这几组概念放在一起讨论一下： 教育和学习。教育，我们通常指的是一种社会对人的约束性的要求，比如 K12 有义务教育，义务教育是说想被教育得接受教育，不想被教育也得接受教 育，它是一个义务，它是社会对某个个体自上而下的要求。而学习是站在个人 的角度说的，我们每个人都有自下而上的想学习的需求，所以这不是义务，学 习不是义务，但教育它有义务。 培训和补习。当我们在 K12 的时候，很多时候培训机构也谈教育，其实教 育和培训又不是一个概念。培训通常指的是偏短期的一种学习，它不是一个体 系的、长期的；补习跟培训又不完全一样，是针对某些知识点不明白的地方进 行的。 知识付费、付费服务和免费内容。互联网在线教育起来的时候又有一些新 概念，很多教育机构在做，比如工具类的 APP ，很多免费的内容、免费的工 具，过去这几年出现了知识付费，还有我们所谓直播、大班、小班、一对一的 直播，这样的付费服务，其实当伙伴们在讨论任何一个概念的时候，我们说我 们在做教育，其实这里面的品类是非常丰富的，大家谈的可能不是同一件事 。 东亚国家课外辅导旺盛的思考 有时候我思考一个问题，包括有时候我们去美国参加 GSV ，跟别的国家的 人讨论，他们经常问一个问题 “为什么中国、日本、韩国、新加坡这些国家它 的课外辅导这么旺盛？”我自己尝试做了一些研究，发现主要有三个原因。 第一个原因，我们东南亚这些国家受中国儒家文化影响比较大，万般皆下 品，唯有读书高，再加上千年的科举制度。在西方某种程度来说读书这件事情 能够改变命运几乎是个秘密，在很多国家都是这样。举个例子，比如我们看到 在欧洲、在美国，其实很多人读书学的好不好并不是最重要的，他到路边举 牌，一个人的理想是可以去扫马路，在中国爸妈听说孩子理想是扫马路，可能 会觉得很沮丧。 再看一个例子，今天的快递员，因为电商、外卖的出现，快递员和送外卖 的快递员他们的月薪水已经是大几千甚至八千一万，但是很多坐办公室的白领 毕业之后进到办公室三五千的比比皆是。从社会的认知来说，多数人如果能找 到一个低两三千块钱的体面的工作，他不愿意去做快递员，这跟我们的传统文 化是有很大关系的。 第二个影响是人口的高密度，亚洲东亚这些国家都是高密度的，人口密度 带来典型的压力，最典型的是今天的成年人，大家背个单词打个卡、阅读打个 卡、运动打个卡，这种事情对我们身边人造成的潜移默化的影响都是巨大的。 有句话叫 “你的闺蜜在减肥，隔壁老王在练腰”就是这种感觉。你会发现在美 国和加拿大，尤其到中西部地区看，真的是 “千里无人烟”人口密度很低，没 有这种竞争性、压迫感。 第三个是经济增速带来的，经济增速带来的是人类命运的改变，这一代人 命运的改变，就是一种高强度竞争，成年人的高强度竞争，在成年人世界里的 高强度竞争会把这种压迫感带到家里传递给下一代。所以你会发现欧洲经济相 对来说增速要缓一点，美国要高一