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选修3《20世纪的战争与和平》全套教案-岳麓版 第1课 战云密布的欧洲　　 课程标准：简述第一次世界大战爆发的 HYPERLINK /Category_1952/Index.aspx \o 思想者园地--中学历史频道 历史背景，理解人类为什么发展到20世纪才会出现世界大战。　　 教学目标：　　 （一）知识与能力：　　 1、了解一战前帝国主义重新瓜分世界的斗争情况；　　 2、了解欧洲列强间的主要矛盾和两大军事集团的形成；　　 3、了解科技进步成果应用于军事领域的概况；　　 4、了解军国主义和极端民族主义泛滥的影响，　　 5、通过阅读有关材料，提高阅读材料、利用材料和分析问题的能力。　　 （二）过程与方法：　　 1、阅读材料和读图，从材料中提取有效信息，分析问题和解决问题；　　 2、探讨帝国主义国家之间产生矛盾的原因和两大军事集团形成的原因和经过；　　 3、探讨科技与战争的关系；　　 4、分析德国军国主义和极端民族主义泛滥的根源；　　 5、探究人类 HYPERLINK /Category_1952/Index.aspx \o 思想者园地--中学历史频道 历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战、第一次世界大战是否可以避免；　　 （三）情感态度和价值观　　 1、认识帝国主义发展的不平衡性；　　 2、认识科技对经济发展的作用，与战争的关系；　　 3、认识极端民族主义在当时的欺骗性和对一战爆发的作用。　　 教学重点：列强对世界的争夺、两大军事集团的形成。　　 教学难点：分析材料，从材料中提取信息，得出结论，对学生来讲是个难点。　　 教时：一课时。　　 教学过程：　　 导言：战争自古就有，但20世纪发展到了新的阶段，在战争的动因、目的、性质、规模、手段和影响等方面都发生了深刻的变化。20世纪先后爆发了两次世界大战，出现了战后的全球性冷战。核武器的发展使战争的破坏力可多次摧毁地球上的文明和毁灭人类本身。在新的 HYPERLINK /Category_1952/Index.aspx \o 思想者园地--中学历史频道 历史条件下，“战争与和平”问题关系到世界上所有国家和民族的生存与发展，关系到人类的命运和文明的兴衰。争取世界和平，避免核战争的灾难，是国际社会最关注的重大问题。吸取 HYPERLINK /Category_1952/Index.aspx \o 思想者园地--中学历史频道 历史的教训，避免大规模战争悲剧的再次发生，成为爱好和平的人们追求的目标，让我们关注世事风云变幻，为维护世界和平共同努力。　　 导入：1914年，在空间上以欧洲为主战场，亚洲、非洲、美洲和澳洲也被卷入，在时间上长达四年之久的第一次世界大战爆发了，许多文明的成果毁于一旦，留下了一串串触目惊心的破坏数字。　　 惨烈的战争不能不引起人们认真思考：是什么原因引发了前所未有的世界大战？是否应该把战争作为解决国家矛盾的手段？如何才能防止类似的悲剧重演？　　 巧记：一次大战、两大集团、三对主要矛盾、四大新式武器、五点原因。　　 根本原因：资本主义经济 HYPERLINK /Category_957/Index.aspx \o 思想者园地-中学政治频道 政治发展的不平衡，导致在殖民地瓜分问题上出现新的矛盾。　　 主要原因：两大军事集团的形成。　　 两次工业革命的成果应用于战争，使世界大战具有物质上的可能。　　 军国主义和极端民族主义的泛滥，使世界大战具有思想上的可能。　　 一、列强对世界市场的争夺（经济因素）　　 1、列强争夺殖民地的原因：结合第7页的“解析与探究”思考。　　 列强为了寻求海外市场和原料产地。　　 2、比较：垄断阶段的殖民扩张的目的与哥伦布发现新大陆后西班牙、葡萄牙的殖民扩张的目的有何不同？为何会有这种不同？　　 工业革命使资本主义经济迅速发展造成严重的生产过剩，所以列强为了寻求海外市场和原料产地加紧掠夺殖民地，后者处于资本主义的萌芽时期缺乏资本扩大再生产，所以直接掠夺金银。　　 3、19世纪末至20世纪初，世界被瓜分完毕　　 问题：经济实力与所占殖民地面积出现了倒挂现象　　 英美德法在世界工业生产中比重的变化（1870－1913）　　 1870年：英32％，美23％，德13％，法国10％，其他22％　　 1913年：英14％，美35％，德16％，法国6％，其他29％　　 一战前英法德美力量变化比较表　　 1870－1913年工业增长倍数　　 类 别 英 德 美 法　　 1870－1913年工业增长倍数 1.3 4.6 8.1 1.9　　 1860年工业产量所占位次 1 3 4 2　　 1913年工业产量所占位次 3 2 1 4　　 1913年殖民地面积所占位次 1 4 5 3　　 说明：19世纪末20世纪初的资本主义（ HYPERLINK /Category_9