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PISA 2006年测试题案例分析 曹宝龙 杭州市教育局普通教研室 由于PISA考察的是学生解决问题的能力，因此对阅读、数学和科学能力的界定着眼于社会生活的实际应用方面。阅读能力是学生为了达到个人目标，发挥个人知识与潜力，以及有效参与社会所需的理解、应用和反思书面材料的能力。数学能力是能确定和理解数学在社会中所起的作用，辨认、理解并参与数学运算的能力。科学能力是使用科学知识的能力、辨认问题的能力和应用科学观点的能力。PISA 的测试内容紧扣生活实际，强调问题情境的真实性。据美国数学和科学教育专家组的研究，2000 年PISA 的科学能力测试题目中，与实际情景相关联的题目占66%，数学则高达97%。 （一）科学测试题例析 2006年是PISA第一次对学生的的科学能力进行侧重测试与分析，因此测试的问题体现了一些特色。2003年和2000年对学生的科学能力也进行了测试。 例1 应禁止转基因玉米（2006） 保护主义者说，因为这些杂草可以喂养小动物，尤其是昆虫，这种新除草剂在转基因玉米上的使用对环境造成破坏。使用转基因玉米的支持者说，科学研究已经表明了那样的情况不可能发生。 上文中提及的科学研究中有这样一些细节： (?????? 玉米种在不同国家的200块田里； (?????? 每一块田分成两半。使用新的强除草剂的转基因玉米种植一半田，使用传统除草剂的传统玉米种植另一半； (?????