八年级物理-摆的故事与启示(1)-12页.pptxVIP

§2 摆的故事与启示摆的故事与启示1. 许多科学发现源于 观察。2.科学探究必须提出 疑问和假设。3.实验探究要用科学的方法:控制变量法如果所研究的物理量可能受多个因素影响时，保持其他因素不变，只改变其中一个因素，然后用实验研究所研究的物理量与它之间的关系。做一回小小伽利略准备1.做一个摆，如图所示。2.将摆球从中央静止的位置向侧面拉开一拳宽的距离，然后放手，观察摆球来回摆动一段时间。记下观察到的现象。摆球来回摆动，且摆动幅度越来越小。3.随着摆动幅度的减小，摆动是否越来越慢了？不是。摆动的时间是相同的摆的周期越小(短)，摆动得摆的周期越大(长)，摆动得 做一回小小伽利略4.怎样来比较摆动的快慢呢？：摆球来回摆动一次的时间。周期用符号T表示单位：秒例：有一摆A每分钟来回摆动30次，周期是多少？另一摆B 4分钟来回摆动100次,哪个摆动得快？周期是用来表示摆动快慢的物理量。快慢做一回小小伽利略实验探究摆的周期与哪些因素有关 ?科学方法：控制变量法1.探究摆的周期和摆动幅度的关系 摆球质量摆线长度控制: ， 不变;摆动幅度只改变 。摆动幅度很大较大较小连续摆动10次的时间(秒)摆的周期(秒)当摆球质量摆线长度不变时,摆的周期与摆动幅度无关。结论:做一回小小伽利略实验探究摆的周期与哪些因素有关 ?科学方法：控制变量法2.探究摆的周期和摆球质量的关系 摆线长度摆动幅度控制: , 不变;