培养学生数学建模能力.PPTVIP

——提高新课教学效果的几点想法 新课教学专题研究 李翠 一、回顾旧知，新课导入； 二、自学探究； 三、深化新知； 四、合作探究，精彩展示; 五、课堂小结。 新课基本流程 第一个环节：回顾旧知，新课导入 回顾上节课知识点，让学生用规范的数学语言叙述主要知识点，这些规范的数学语言正是他们迫切需要学习的，说得多，说得好自然就提高他们的数学表达能力，为他们以后自己用准确精练的数学语言归纳定义，法则等打下基础；导入新课可以激发学生的求知欲。 这个环节一般为二到三分钟。 新课基本流程 第二个环节：自学探究 让他们在结合课本完成导学案的《预习探究》，导学案的预习探究与课本结合非常紧密，将课本的内容，包括例题经过整合，细化，问题化，其实就是用整串的问题启发，引导，提示，帮助学生探究出新知识。这一环节 ，学生们能初歩获得新知。此环节一般为八到十分钟. 新课基本流程 第三个环节：深化新知 对学生们预习时出现的错误或忽略的地方引导他们思考，共同纠正错误，查缺补漏，突破难点，用自已的语言归纳出新知识。接着还要有1个精典例题的示范，既加深了对知识的理解，还规范了解题的过程。然后再是初歩应用新知，一般是在判断选择辨析新概念，解决一些比较容易出错的基础题。这一环节下来，学生对新知的理解将