化学人教版九年级下册实验活动8.docVIP

《粗盐中难溶性杂质的去除》教学设计 四川省眉山市彭山区第二中学 刘桂花 一、活动目的： （一）知识与技能： 1、学会固体物品的称量和液体量取的正确操作方法 2、复习过滤器制作和使用过程中的“一贴二低三靠”的注意事项 3、巩固溶解、过滤操作技能和学习蒸发操作技能 4、掌握粗盐提纯的一般步骤 5、了解混合物的概念 （二）过程与方法 1、通过小组的实验探究，培养学生的合作能力和实验操作能力 2、培养学生的实验方案设计能力 （三）情感态度价值观 1、培养严谨的科学态度 2、培养学生的合作精神，以及提高学生学习化学的兴趣 二、实验原理： 不溶性固体与可溶性固体分离采取溶解、过滤的方法 三、教学重点 1、掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能 2、知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤 3、能设计出简单可溶性杂质除去的方案 四、教学难点 1、可溶性杂质除去方案的设计 2、课堂时间的调控 五、实验用品的准备（分12组） 粗盐、托盘天平、砝码、漏斗、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、滤纸若干（4张/组）、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml量筒、胶头滴管、蒸馏水。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 情景创设：同学们，我们在生活中喝豆浆时，想把豆浆中的豆渣除去，怎么办？在化学上有时也想获得更纯净的物质。应该说方法很多，今天我们就来学习几种重要的提纯方法。 一、温故知新： （2分钟） 1、托盘天平的调平方法：调平时，游码应放在_____处。若指针向右偏转，平衡螺母应向_____调；若指针向左偏转，平衡螺母应向_____调。 2、粗盐是干燥无腐蚀性的药品，在称量时应该在托盘天平两端各放置__________。 3、称量时不用砝码行不行？（所需药品为5.0g） 4、用量筒量液时，正确的读数方法_______________ 5、向量筒倾倒液体时，若已接近10ml，应用把液体加至__________10ml。 6、过滤器制作和使用时要注意事项中 一贴：__________________________________________； 二低：________________________________________ ； 三靠：________________________________________。 思考并回答问题 学生回顾，并回答问题 引入新课 温故而知新，为本课新知识作好储备 二、要求学生阅读P87-88课文。 阅读P87-88课文，把握文中重点。 培养自学能力 三、预习检测： （2分钟） 1、粗盐提纯除去不溶性杂质的基本步骤 ①_______ ②_______ ③_______ ④_______ 2、对应四个步骤，四次使用玻璃棒，其作用分别是： ①_______ ②_______ ③_______ ④ _______ 3、室温时，NaCl溶解度是36g，那么10mL水约溶解_______克氯化钠。 4、蒸发操作中何时停止加热？ 5、计算精盐的产率= × 100% 完成预习检测 检测学生预习情况 为下一步的讲解和示范打好基础。 四、仔细观看视频，规范自己的操作 （4分钟） 观看视频 示范引领 五、检查有无下列用品： 粗盐、托盘天平、砝码、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸若干（4张/组）、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml量筒、胶头滴管、蒸馏水、漏斗、石棉网、坩埚钳。 检查实验用品 让学生通过检查实验用品，梳理实验步骤 六、合作实验（25分钟左右） 小组分工： 1、称取NaCl、制作过滤器、过滤组（2-3人） 2、量液、溶解、蒸发组（2-3人） 小组分工 训练小组的协作能力 七、实验步骤 （一）、溶解 1、用托盘天平称取约 5g粗盐(精确到 0.1g)。 2、用量筒量取10mL水，并倒入烧杯里。 3、用药匙从已称量过的粗盐中取一匙粗盐加入烧杯内的水中，观察发生的现象。然后用玻璃棒搅拌(起什么作用？)并观察发生的现象。 4、再继续边加粗盐边搅拌。当加入的粗盐达到称取量约1/2时，减少每次的加入量，并充分搅拌，待加入的粗盐溶解完后再继续加粗盐。当充分搅拌也不能使粗盐完全溶解时，停止加粗盐。观察粗盐水是否浑浊。 （二）、过滤： 1、制作一个合格的过滤器，并安装好一套过滤装置。 2、将所制备的粗盐水沿玻璃棒(起什么作用？)缓缓地倒进过滤器进行过滤。过滤完毕后，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。 3、如果滤液是浑浊的，应先查明原因(如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪器不洁、操作失误等)，再重新过滤。 （三）、蒸发 1、将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。 2、在加热过程中，用玻璃棒不断地搅