课程教学纲基本格式.docVIP

湖北汽车工业学院 各类课程教学大纲基本格式 理论课程教学大纲基本格式 - 1 - 独立设课实验课程教学大纲基本格式 - 2 - 课程设计教学大纲基本格式 - 4 - 实习课程教学大纲基本格式 - 5 - 毕业设计（论文）教学大纲基本格式 - 6 - 理论课程教学大纲基本格式 《××》教学大纲（宋体三号字加粗） 课程编号 课程性质 适合层次 先修课程 后继课程 学分 总学时 理论 实验 上机 课外 适用专业 大纲制定人 制定日期 如2016.7.10 大纲审核人 审核日期 如2016.7.15 （注：课程性质是指公共基础课、学科基础课、专业课；适合层次为专科、本科或研究生课程） 一、课程的目的与任务（宋体小四号字，加粗） 课程开设目的、课程的教学目标和对专业培养要求的支撑等。（宋体五号字，段落间距18磅） 本课程的教学目标如下：（学生完成该课程学习后，应达到的知识能力、素质要求，包括掌握的知识，综合运用知识分析解决复杂问题的能力等，分条列出） 课程教学目标对专业培养要求的支撑 培养要求指标点 课程目标 1 2 3 4 （根据支撑情况，在对应格内打“√”。面向多个专业开设的公共课，“专业培养要求指标点”直接综合描述课程支撑的毕业要求内容） 二、理论教学要求（宋体小四号字，加粗） 建议按知识点把握内容要求，如分为掌握、理解、了解、一般了解等，不要按章节内容进行平铺直叙。（宋体五号字，段落间距18磅） 三、实践教学要求（包括但不限于以下内容）（宋体小四号字，加粗） 实验项目的设置及学时分配 实验（上机）学时 10 应开实验项目个数 4 序号 实验项目名称 实验要求 学时分配 实验类型 备注 1 通用电子仪器的使用及基本放大电路 必修 2 验证性 2 差动放大电路 选修 3 综合性 2选1 3 波形发生电路 选修 3 综合性 （宋体五号字） 说明：1、实验项目名称：不超过25个汉字（50个字节），超过可采用缩写形式；2、实验要求：指必修或选修实验；3、实验项目类型：指演示性、验证性、综合性、设计性、研究创新性实验等。 四、学时分配（宋体小四号字，加粗） 序号 课程内容 学时分配 讲课 实验 上机 课外 小计 1 2 （宋体五号字） 五、课程有关说明（宋体小四号字，加粗） 修学该课程的先期知识与能力准备，另外，应说明重点、难点的处理等主要教学方式与考核方式等，一般为200～400字。（宋体五号字，段落间距18磅） 六、建议使用教材及参考书目（宋体小四号字，加粗） 格式为：序号＋主编＋书名＋出版社＋出版时间。 举例说明： [1]徐 敏.高校学生评教信息处理系统的实现.计算机与现代化,1997,(3). 独立设课实验课程教学大纲基本格式 《××》教学大纲（宋体三号字加粗） 课程编号 课程性质 适合层次 先修课程 后继课程 学分 总学时 理论 实验 上机 课外 适用专业 大纲制定人 制定日期 如2016.7.10 大纲审核人 审核日期 如2016.7.15 （注：课程性质是指公共基础课、学科基础课、专业课；适合层次为专科、本科或研究生课程） 实验目的与任务（宋体小四号字，加粗） 实验课开设目的、课程的教学目标和对专业培养要求的支撑等。（宋体五号字，段落间距18磅） 本课程的教学目标如下：（学生完成该课程学习后，应达到的知识能力、素质要求，包括掌握的知识，综合运用知识分析解决复杂问题的能力等，分条列出） 课程教学目标对专业培养要求的支撑 培养要求指标点 课程目标 1 2 3 4 （根据支撑情况，在对应格内打“√”。面向多个专业开设的公共课，“专业培养要求指标点”直接综合描述课程支撑的毕业要求内容） 二、实验的基本要求 （围绕培养学生的实践或创新能力，说明在实验项目选择、实验方案设计等方面，能够启迪学生科学思维和创新意识。通过安排由浅到深，由基本性实验到综合设计性实验，再到研究创新性实验，学生应达到什么要求或对学生有什么要求。） 三、实验项目的设置及学时分配 实验（上机）学时 16 应开实验项目个数 6 序号 实验项目名称 实验要求 学时分配 实验类型 备注 例： 通用电子仪器的使用及基本放大电路 必修 2 验证性 例： 差动放大电路 选修 3 综合性 2选1 例： 波形发生电路 选修 3 综合性 例： 集成运算放大器线性应用 必修 2 综合性 例： 集成运放的实际应用（静电测试仪） 选修 3 综合性 2选1 例： 集成运放的实际应用（全波精密整流电路） 选修 3 综合