第17章《勾股定理》全章导学案(共6份).docVIP

PAGE PAGE 7 赣州一中2013—2014学年度第二学期初二数学导学案 17.1勾股定理（1） 【学习目标】 1.经历勾股定理的探索过程，掌握勾股定理的简单应用； 2.经历观察、猜想、归纳和验证的数学发现过程，体会形数结合、化归的思想． 【学习重点】探索和证明勾股定理，勾股定理的简单应用． 【学习难点】勾股定理的探索和证明． 【学习过程】 一．课前导学：学生自学课本22-24页内容，并完成下列问题： 1.【探究一】：观察图1， （1）你能找出图中正方形A、B、C面积之间的关系吗？ （2）图中正方形A、B、C所围成的等腰直角三角形三边之 间有什么特殊关系？ 图12.【探究二】：如图2，每个小方格的边长均为1， 图1 （1）计算图中正方形A、B、C面积． 【讨论】如何求正方形C的面积？ （2）图中正方形A、B、C面积之间有何关系？ （3）图中正方形A、B、C所围成的直角三角形三边之间有 什么特殊关系？ 图2【猜想】：如果直角三角形的两条直角边长分别为a、b，斜边长为c，那么 ． 图2 二、合作、交流、展示： 1．【探究三】：如图3，如何证明上述猜想？ 【温馨提示】：用两种方法表示出大正方形的面积． 图3 图3 4．【探究四】：如图4，如何证明上述猜想？ 图4 图4 5.勾股定理：如果直角三角形的两条直角边长分别为a、b