区域地理分析—以德国为例教学设计.docVIP

教案背景 1、面向学生：高三 （8） 学科：地理 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）学生预习导学案德国的地理位置、地形、气候、河流以及工业知识（2）查阅德国的相关资料。 二、教学课题：区域地理分析—以德国为例 三、教材分析 知识与技能 1.归纳总结德国的自然地理特征。 3.分析德国河流的综合开发与治理。 4.分析德国区域资源的可持续开发与利用。 过程与方法 1.培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。 2.搜集德国地形图中的信息，尝试把德国鲁尔区与中国辽中南地区相比较，初步学会分析一个国家的自然地理的方法，并能积极的表达与交流。 情感态度和价值观 培养热爱生活和自然的情感。 教学重点： 1.德国河流的综合开发与治理。 2.德国鲁尔区兴起的区位因素、衰落的原因以及治理的措施。 3.辽中南重工业区发展的区位因素分析。 教学难点： 德国河流的综合开发与治理。 辽中南重工业区发展的区位因素分析。 教学准备： 教学之前用百度在网上搜索德国的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 教学之前关注近几年高考考查的重难点，确定本节课重难点。制作本节课的导学案和课件。 3、学生课前查阅有关德国的资料，对德国有初步认识。 4、学生课前完成本节课的导学案。 四、教学方法 基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本