田洪梅七年级道德与法治教学设计.doc

PAGE \* MERGEFORMAT45 绥阳思源实验学校 文综组七年级 班 级 七（1）（2）（3） 科 目 道德与法治 主备教师 田洪梅 使用教师 田洪梅 2016—2017学年度 第　一　学期 课 程 表 课 程 表 星 期 午 科 别 目 一 二 三 四 五 晨 会 上 午 1 眼 保 健 操 2 课 间 操 3 4 中 午 下 午 5 七（3） 七（2） 七（3） 七（2） 6 七（1） 七（1） 7 课 外 活 动 放 学 学生花名册 七（1）班 序号 姓 名 性别 家长 姓名 联系 电话 序号 姓名 性别 家长 姓名 联系电话 1 32 2 33 3 34 4 35 5 36 6 37 7 38 8 39 9 40 10 41 11 42 12 43 13 44 14 45 15 46 16 47 17 48 18 49 19 50 20 51 21 52 22 53 23 54 24 55 25 26 27 28 29 30 31 学生花名册 七（2）班 序号 姓 名 性别 家长 姓名 联系电话 序号 姓名 性别 家长 姓名 联系电话 1 32 2 33 3 34 4 35 5 36 6 37 7 38 8 39 9 40 10 41 11 42 12 43 13 44 14 45 15 46 16 47 17 48 18 49 19 50 20 51 21 52 22 53 23 54 24 55 25 26 27 28 29 30 31 学生花名册 七（3）班 序号 姓名 性别 家长姓名 联系电话 序号 姓名 性别 家长姓名 联系电话 1 32 2 33 3 34 4 35 5 36 6 37 7 38 8 39 9 40 10 41 11 42 12 43 13 44 14 45 15 46 16 47 17 48 18 49 19 50 20 51 21 52 22 53 23 54 24 55 25 26 27 28 29 30 31 2016—2017学年度第一学期七年级道德与法治 教 学 计 划 一、教学指导思想： 新学期开始了，我以2011年《九年义务教育思想品德课程标准》为指导，全面推进素质教育，以“激励学生、相信学生”为主线，以“发展学生，提高学生”为重点，坚持以人为本、和谐发展的原则，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。 二，学生情况分析： 七年级学生因为正处于青春期的开始阶段，思想上开始进入逆反期，学生们从总体上有较强的求知欲，但有很大的一部分的学生的不良习惯还未改变，上课讲话，搞小动作，作业又不认真按时完成，教师要转变教学观念、改变教学方法，帮助学生树立良好的学习习惯，使这一部分学生尽快进入学习状态。由于刚上初中，大多数学生的综合理解能力较差，教材理论知识联系生活的能力不足，本期在加强学生基础训练的同时，还应特别注重综合能力的训练。 三、教材分析 “初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”，学生半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”。促进学生社会化，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。 本册的核心概念是：自尊、自强。 增强调适能力；健康人格；逐步社会化。教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。 本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。共分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。” 四、教学目标 了解自我评价的重要性；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道