五年级上册语文 教案A 有趣的汉字.docxVIP

有趣的汉字 活动目标 　　1．策划并开展简单的小组活动、学写活动计划. 　　2．通过了解字谜、谐音的特点、体会汉字文化的丰富有趣.初步了解汉字的起源、引发学生对汉字的兴趣. 　　3．认识10个生字. 　　课时安排 　　“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时.具体安排如下： 　　第一课时：制定和交流小组活动计划. 　　第二、三课时：分组活动.根据制定的计划、通过多种途径搜集调查、整理学习的资料. 　　第四、五课时：展示、交流活动成果. 　　活动过程 　　制定和交流小组活动计划（一课时） 　　1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史、它是世界上最古老的文字之一、让我们在这段时间里、一起遨游汉字王国、开展综合性学习、感受汉字的有趣和神奇. 　　2．介绍活动内容：搜集或编写字谜、开展猜字谜活动、体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话、和同学交流；搜集有关汉字来历的资料、了解汉字的起源、感受汉字的有趣. 　　3．分组：自由组合成合作小组.每组7－8人、选出小组负责人. 　　4．制定计划： 　　例： 　　“有趣的汉字”活动计划 　　活动时间：x月x日 　　活动地点：xx家 　　活动内容：（1）搜集或自编字谜 　　（2）查找谐音笑话、谐音歇后语 　　（3）了解汉字的起源 　　成果展示：把搜集到的资料编成小报、贴在教室里. 　　分工： 　　组长：xx搜集资料：xx 　　编辑：xx抄写：xx 　　插图：xx 　　日期：x月x日 　　5．交流：各小组交流计划、并张贴在教室里. 　　反思： 　　搜集和调查资料（两课时） 　　通过上网查询、阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究、感受汉字的神奇、有趣. 　　相关资源介绍. 　　交流活动成果（两课时） 　　一、猜字谜 　　1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀、一起领略汉字的魅力.请以小组为单位猜字谜、看哪组猜得又快又多. 　　2．猜教材中列出的字谜. 　　（1）画时圆、写时方；冬时短、夏时长. 　　（2）千字头、木字腰、太阳出来从下照、人人都说味道好. 　　（3）一点一横长、两点一横长.你若猜不出、站着想一想. 　　（4）有心走不快、见水装不完、长草难收拾、遇食就可餐. 　　（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息、钟指向了十二点 　　（6）一些运动员在运动场接受记者采访.当记者问及他们的姓氏时、他们笑而不答、各自做了一个动作、让记者自己猜. 　　篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍、放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书、放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上.猜一猜、这几位运动员分别姓什么？ 　　3．小组同学间相互猜字谜. 　　4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟 　　5．刚才猜的字谜都是书本上的、1－4是文字谜、5－6是图画谜、第7题是动作谜语.大家肯定也搜集或编制了许多字谜、哪一组给大家猜？ 　　二、有趣的谐音 　　1．说谐音性歇后语 　　（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语.它浅显易懂、语言幽默、深受人们的喜爱. 　　（2）读歇后语. 　　外甥打灯笼──照旧（舅） 　　孔夫子搬家──净是输（书） 　　小葱拌豆腐──清（青）二白 　　上鞋不用锥子──真（针）好 　　四月的冰河──开动（冻）了 　　隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外 　　（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇、说的时候往往只说前一部分、把后一部分（真意所在）隐去、让听的人去猜测、所以叫歇后语.以上六组是谐音性歇后语、借助同音或音近的联系、产生俏皮风趣的表达效果. 　　（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语、看哪一小组猜得又对又快？ 　　A一连三座庙── 　　B石头蛋腌咸菜── 　　C隔着窗户吹喇叭── 　　D关公打喷嚏── 　　（5）宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B一言（盐）难尽（进）；C名（鸣）声在外；D自我吹嘘（须） 　　（6）通过前一阶段的学习、每个小组都搜集了不少谐音性歇后语、哪一组先来出题？ 　　（7）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分、我们应该好好继承和发扬. 　　2．谐音笑话 　　（1）读一读. 　　（2）交流：看了笑话、你有什么感想？ 　　（3）小结：汉语同音字多、不能随意乱用、否则会成为笑话. 　　（4）讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话. 　　三、汉字的起源 　　1．指名讲述：《仓颉造字》的故事. 　　2．介绍：“仓颉造字”是一个传说.其实、汉字不可能是由仓颉一个人创造的、也不可能是在一个时期创造的.很多人都参与了这项伟大的创造活动. 　　3．交流：关于汉字的起源、还有许多传说呢.哪一组给大家讲一讲？ 　　4．一个汉字、就是一个故事、默读《“册”“典”“删”的来历》.你还知道其它汉字的来历吗？