2010年4月自考企业劳动工资管理串讲.docVIP

青河县中学迎接自治区德育达标校　　 复验汇报材料　　 　?　 一、学校德育工作简介　　 青河县中学是一所民汉合校的完全中学，现有教职工204人，其中自治区特级教师1名，自治区德育工作先进个人1名，地区教学能手4名，县级教学名师、学科带头人7名。现有54个教学班，在校学生2420人。学校占地　81004平方米　，校舍建筑面积　17524.4平方米　，校园绿化面积　23300平方米　，校园环境优美、文化氛围浓厚。　　 青河县中学始终坚持党的教育方针，以“一切为了全体师生”的为核心，以“尊重差异、开发潜能、多元发展、追求卓越”为教育理念，确立了“培养热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明守纪的社会主义建设者和接班人”的德育工作目标和“树人先树德、育人先育心、立身先立行”的德育工作思路，不断强化德育过程管理，拓宽德育渠道，更新德育手段，丰富德育内容,最终达到学生自我教育的目标。2007年12月，青河县中学通过了“自治区德育达标学校”的评估验收;2009年9月，青河县中学被中华人民共和国人力资源和社会保障部、中华人民共和国教育部授予全国教育系统先进集体称号；2010年5月，被评为地区级教育系统民族团结先进集体。　　 　?　 二、主要的做法　　 （一）环境文化为形，营造绿色清新的校园文化氛围　　 校园环境是一部无字的教科书，是一种潜在的教育因素。营造文明的、艺术的、道德的、人文的校园环境，会使学生的心灵得到净化，情感得到激发，心理得到发展，言行得到规范。　　 青河县中学注重绿化、净化、美化，走进校园，花坛鲜花烂漫，白桦与翠柏郁郁葱葱，绿意盎然。文化育人是德育的核心内容，校园环境建设更着眼于文化上的精雕细琢。走进大门，左侧是展示学校校风、教风、学风、教师和学生风采的多个宣传橱窗，右侧是钱学森雕像和文化墙、文化长廊。郁郁葱葱的白桦林边，投资8万元建成的“育德林”德育基地，内容从弟子规到知名企业家的故事，从马克思主义“五观”到感动中国十大人物，学生在课余时间驻足流连，耳濡目染受到教育,教育意义深远，学校精心设计廊壁文化，从热爱家乡--人物、物产篇到热爱祖国--文化、风光篇，无不渗透着对学生热爱家乡，胸怀祖国，放眼世界的教育深意。班级文化个性特色鲜明，置于走廊内的小书架不仅为学生读书创设了便利条件，更为营造浓厚的校园书卷气息、创设书香校园奠定了基础，幽雅文明的学习环境无时不在潜移默化地影响学生，已成为我校文化建设中一道亮丽的风景。　　 （二）、以制度文化为本，构建科学规范的管理体系。　　 以制度作为立校之本，也是校园文化内容的重要表现形式，它可以规范行为，产生合力，促进学生良好行为习惯的养成。学生的行为养成教育是德育工作的重点。在青河县中学，学生入学必须接受入学教育，其中最重要的是接受学习方法指导和《中学生一日常规》教育，一日常规规定了学生晨起、进校、早读、上课、课间、用餐、午间、自习课、两操两课、放学等11项26条德育管理制度，当然，行为要比规则重要得多，青河县中学的所有教师和工人都是德育工作者，我们从点滴做起，教育学生、引导学生从见面问好到课间休息，从排队买饭到文明入厕，都按照一日常规的要求去做，从有人监督到自我管理，学生已经渐渐习惯了按常规要求去做。相应的，也有《班主任一日常规》8项26条，具体要求班主任关爱学生，帮助学生养成好习惯。在此基础上，学校出台了《文明班级评选细则》，每月评选一次文明班级，悬挂“文明班级”标志牌，与班级的量化考核、班级评优挂钩。　　 青河县中学着眼于学生全面素质的提高，树立科学的人才观，质量观，学校实行对学生“多元化评价”，以考核学生“增量分”作为教师业绩。尝试推行“成功教育”，让每一位学生体验到成功的快乐，学校设进步最快奖、特长奖，各班学生自己评出“卫生之星”、“艺术之星”“民族团结之星”等每周之星，通过多元评价肯定学生的成功之处，树立了学生学习的信心、成才的信心，在教学楼内，装裱精美的师生书法、绘画、手工作品随处可见。学校每年都有百余名学生在各级各类比赛中获奖。　　 家长学校成为学校教育的第二课堂,各年级组主办家长学校，采取集中授课、专题讲座、印发资料自学、座谈会交流会等形式，很多家长转变了对孩子教育的看法。“教学开放周”活动让更多的家长参与到学校教育中来，每年4月和10月的最后一周为教学开放周，家长可以随时推门听课，提出意见建议，有的家长在班主任外出学习期间担任临时班主任，到孩子的教室管班，收到了意想不到的效果。　　 （三）、以特色文化为神，提升学生综合素质　　 1、心理健康教育成效显著　　 学校有专业心理健康教师一名，2009年12月，学校投入十万余元建成“心起点”心理疏导中心。七、八、九年级各班每周一次的心理健康课,对高中段学生、特殊人群开展专题心理讲座,如：《读懂孩子的心》——师生交往心理讲座，该讲座从