化学人教版九年级下册第九单元 课题3 .docVIP

课题3溶质的质量分数（第一课时） 教学目标 掌握一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。  初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 重点和难点 重点：有关溶液中溶质的质量分数的计算。 难点：理解溶液组成的含义及有关溶液中溶质的质量分数的计算。 教学设计 教学过程 点评 教师：同学们，你们看是你的年龄大还是我的年龄大？你是怎么知道的？ 那么，（随便叫起两名同学）你们说他们两个谁大呢？这回看不出来了吧？那么你可以怎么样才能知道他们的年龄大小呢？是的，问一下生日，这样就可以比较精确地知道了。 = 1 \* GB3 ①教师：比较我手中两瓶溶液的哪一个更浓一些？ 第一次用品红溶液，取6毫升，后平均分到两个试管比较颜色，然后在其中一个试管中加入5毫升水，比较颜色，将第二个试管中的溶液量减少到与第一个试管溶液量相同，再次比较颜色以判断溶液的浓与稀。 第二次用无色氯化钠溶液，重复以上步骤，最后当两试管溶液量相同时，将它们放到学生看不到的地方，让学生再次比较浓与稀。 教师：俗语说：眼见为实，看这样也不竟然！眼睛有时会骗人啊。 用魔术的方式引入，让学生产生探究的欲望。 ? ? ? ? 学生自主探究，在探究中形成“溶质质量分数”的概念。 ②硫酸铜溶解于水 在三只试管中各加入10 mL水，然后分别加入约0.5 g、1.0 g、1.5 g固体硫酸铜。比较三种硫酸铜溶液的颜