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碳酸盐的化学性质和用途教案 50号
（专题复习）
一、教学目标：
知识目标：使学生熟练掌握碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的性质和用途。
技能目标：1、使学生会灵活运用碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的性质解决问题。
2、培养学生分析、归纳、总结问题能力、合作学习能力及动手能力。
情感目标：使学生体验用所学知识解决问题的快乐。
重点及难点：使学生会灵活运用碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的性质解决问题。
教法：讲练结合。
教学准备：试管、盐酸、澄清石灰水、氯化钙溶液、氯化钡溶液
二、教学过程：
情景故事引入；在森林里，一只“碳酸羊”要回家，在它面前有五条路。路上可能有想吃掉它的灰太郎，同学们，你能帮这只“碳酸羊”找到一条安全回家的路吗？这其实用到碳酸盐的一些知识。让我们进入今天的碳酸盐的学习之旅。
第一站【知识大搜索】（自主完成学案第一部分） （5分钟）
1、碳酸盐是有 离子和 离子构成的化合物。
碳酸钙：化学式 ，是 和 的主要成分。
物理性质： 色固体， 溶于水。
化学性质：①高温分解： （方程式）
②与盐酸反应： （方程式）
用途：
2、碳酸钠：化学式 俗名： 、
物理性质： 色固体， 溶于水。
化学性质：①其水溶液呈 性，能使酚酞溶液变 。
②与盐酸反应： （方程式）
③与澄清石灰水反应： （方程式）
④与氯化钙溶液反应： （方程式）
用途：
思考：1、鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液能否用酚酞？为什么？
2、呈碱性的溶液一定是碱溶液吗？
3、碳酸氢钠：化学式 俗名： 。
物理性质： 色固体， 溶于水。
化学性质：①加热分解： （方程式）
②与盐酸反应： （方程式）
用途：
小组提出自己的疑惑，师生共同讨论解决。
【小结】
总结常见碳酸盐的化学性质。（小组合作交流、展示，教师点拨板书）
第二站【学以致用,】
1、提问：如何检验碳酸盐？
2、热点讨论：
为了检验长期暴露在空气中氢氧化钠溶液是否变质，可选择3种不同物质类别（酸、碱、盐）的试剂进行实验，请你写出所选试剂的化学式：
酸 、碱__ _ 、 盐 _ 。
（实验）请你任选一种试剂进行检验并写出实验方案：（写出实验操作、现象和结论）
【小结】我们可以利用NaOH与酸反应不产生气体， 而Na2CO3与酸反应能放出气体的性质来加以识别;还可以利用Na2CO3能与CaCl2（BaCl2）反应产生沉淀（也是NaOH没有的性质）来加以实验验证，就可以得出NaOH有没有变质的结论了
3、（比赛）请同学们帮这只“碳酸羊”找到一条安全回家的路。
写出狼与羊的反应方程式。
生活小知识
1、如何除去热水瓶中的水垢？?
2、若吃鱼时被鱼骨卡住了怎么办？
实验室问题
3、两瓶失去标签的溶液，已知是碳酸钠和氢氧化钠，怎样用化学方法加以区别?
4.、怎样除去氢氧化钠溶液中含有少量的杂质碳酸钠?
第三站【直击中考】
（2011河南）含小苏打的药物治疗胃酸过多症的化学方程式
追加问题：若病人是胃溃疡患者，是否也适用？为什么？
（2014河南）向长期敞口放置的NaOH溶液中滴加盐酸时，意外发现有气泡产生，请解释其原因。
(2010河南)小明将氢氧化钠溶液与硝酸钡溶液混合，发现无明显现象。一段时间后，他再次取敞口放置的上述两种溶液进行混合，结果出现了白色沉淀，请解释可能的原因。
（教师重点引导分析下面试题的做题方法。）
(2012 河南）.有一包白色粉末，其中含有CuSO4、BaCl2
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