民族地区高师原生态音乐教育困境及解决思路-黔南民族师范学院学报.PDF

第３４卷　第３期 黔 南 民 族 师 范 学 院 学 报 Ｖｏｌ．３４　Ｎｏ．３ 　２０１４年６月 ＱＩＡＮＮＡＮＭＩＮＺＵＳＨＩＦＡＮＸＵＥＹＵＡＮＸＵＥＢＡＯ Ｊｕｎ．２０１４　  民族地区高师原生态音乐教育困境及解决思路 聂堂英 （黔南民族师范学院音乐系，贵州 都匀　５５８０００） 　　摘　要：结合民族民间音乐资源和学生需求的实际，构建声乐校本课程，把原生态音乐引入声乐课程，对学 生开展民族民间音乐教育，不仅有利于革新高师声乐教育体系，而且有利于推动原生态音乐的传承与保护。 　　关键词：原生态音乐教育；困境；解决思路；民族地区高师 　　［中图分类号］Ｇ６４２；Ｊ６０－４　　［文献标识码］Ａ　　［文章编号］１６７４－２３８９（２０１４）０３－００６６－０４ ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＤｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓａｎｄＳｏｌｕｔｉｏｎｓｏｆＯｒｉｇｉｎａｌＥｃｏｌｏｇｉｃａｌＭｕｓｉｃ ｏｆＮｏｒｍａｌＣｏｌｌｅｇｅｓｉｎＭｉｎｏｒｉｔｙＡｒｅａｓ ＮＩＥＴａｎｇｙｉｎｇ （Ｄｅｐｔ．ｏｆＭｕｓｉｃ，ＱｉａｎｎａｎＮｏｒｍａｌＣｏｌｌｅｇｅｆｏｒＮａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ，Ｄｕｙｕｎ５５８０００，Ｇｕｉｚｈｏｕ，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｏｎｔｈｅｂａｓｉｓｏｆｆｏｌｋｍｕｓｉｃｒｅｓｏｕｒｃｅｓａｎｄｔｈｅｎｅｅｄｓｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｅｓｔａｂｌｉｓｈ ｓｃｈｏｏｌｂａｓｅｄｖｏｃａｌｍｕｓｉｃｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｗｉｔｈｂｒｉｎｇｉｎｇｉｎｔｏｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｍｕｓｉｃ．Ｓｅｔｔｉｎｇｕｐｆｏｌｋｍｕｓｉｃｅｄｕ ｃａｔｉｏｎｆｏｒｓｔｕｄｅｎｔｓｎｏｔｏｎｌｙｂｅｎｅｆｉｔｓｔｈｅｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｏｆｖｏｃａｌｍｕｓｉｃｅｄｕｃａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍｏｆｎｏｒｍａｌｃｏｌｌｅｇｅｓ， ｂｕｔａｌｓｏｆａｖｏｒｓｔｈｅｉｎｈｅｒｉｔａｎｃｅａｎｄｐｒｅｓｅｒｖａｔｉｏｎｏｆｏｒｉｇｉｎａｌｅｃｏｌｏｇｉｃａｌｍｕｓｉｃ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｏｒｉｇｉｎａｌｍｕｓｉｃｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｐｒｅｄｉｃａｍｅｎｔｓ，ｓｏｌｕｔｉｏｎｓ；Ｎｏｒｍａｌｃｏｌｌｅｇｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｍｉｎｏｒｉｔｙ ａｒｅａｓ 中喜欢中国民族音乐的占１０％，会唱民歌的占 　　一、原生态音乐引入民族地区高师声乐 ５％，喜欢通俗歌曲的占８０％，喜欢中国歌唱家的 课堂的必要性 占１５％，喜欢通俗歌星的占８５％。由此可见，民族 　　音乐教育不仅是中小学实施美育和素质教育 地区高师音乐教育改革已迫在眉睫。结合民族民 的重要内容，也是陶冶学生情操、提高综合素质的 间音乐资源和学生需求的实际，构建声乐校本课 最佳途径。在现行中小学音乐教材中，中国音乐占 程，把原生态音乐引入声乐课程，对学生开展民族 全部教学内容的７１．３％，其中创作歌曲、民歌和戏 民间音乐教育，不仅有利于革新高师声乐教育体 曲所占比例为６７％，民族民间音乐的演唱内容已