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台南市100學年度 教師創意精進教學技巧示例甄選 作品分享 分享者:崇明國中蕭雅黛 時間:2011.12.7 地點:台南市東光國小 壹、教學課程名稱：日本音樂遊 貳、教學年級：國中二年級 叁、教學節數：共兩節 肆、設計理念： 一、每個民族都有他獨特的文化，而音樂正是重要的文化 之一，藉著音樂的傳遞，世界各地的文化得以相互呼 應與交流。 二、日本是亞洲各國中與台灣關係最密切的國家之一，不 論是日本偶像劇、電影、流行音樂、動畫、漫畫等等 ，與學生的生活都息息相關。 三、引導學生認識並感受日本傳統音樂的特色。另外，讓 學生以分組創作的合作學習方式，運用日本音階創作 並以直笛演奏呈現團體創作作品。 四、培養學生具備多元的視野與尊重多元文化的胸懷。 認識日本 日本傳統音樂 日本的傳統歌謠依照類型與運用場合的不同。在日本民俗活動中，每年夏天全國上下熱鬧舉行的「盆踊」，是一種器樂與舞蹈結合的表演。演奏樂器包括尺八與三絃，歌者同時也是舞者，一邊唱歌、一邊敲擊隨身的小鼓。 尺八(Shakuhachi) 在中國盛唐時期是一種十分重要的管樂器，當時經由朝鮮傳到日本，依照中國的律管長度標準，一尺八寸長為名，故稱「尺八」。 /watch?v=qkwhEVE8H18feature=related 三絃(Shamisen) 於唐朝傳入日本，改稱 「三味線」，是一種民 間通俗樂器。扁平近似 橢圓形的木質音箱，兩 面蒙皮，以琴桿為指板， 無「品」，三條絃，以 四、五度關係定絃。 Shamisen Vs. Taiko 創新:吉田兄弟 日本民謠 ?櫻花? 1 3 4 6 7 Sakura sakura yayoi no sora wa 櫻花 櫻花 春日的天空下 Miwatasu kagiri Kasumika kumoka 就我所能看到的範圍內 那是霧 還是雲 nioizo izuru izaya izaya 空氣中彌漫香氣 走吧 走吧 miniyukan 去看看她 日本風格音樂 ?創作? ※音樂創作常用手法: 反覆、模進、反向、增值、減值 ※四四拍、四?八小節 ※日本音階:6 7 1 3 4 ※建議: 盡量使用鄰近音 學習單 1、2、3、4
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