教育惩罚的内涵价值及其运用-教学研究.PDF

第４０ 卷第４ 期 教学研究 Ｖｏｌ ４０ Ｎｏ ４ ２０１７ 年７ 月 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｊｕｌ． ２０１７ 教育惩罚的内涵、价值及其运用 王　 航　 王　 帅 （华中师范大学 教育学院，湖北 武汉 ４３００７９ ） 　 　 ［摘　 要］　 教育惩罚作为一种管理手段，在中小学校德育工作中扮演着重要的角色，但由于人们对教育惩 罚的认识一直存在偏见，使教育惩罚的效力并未得到应有的发挥。 因此澄清教育惩罚的内涵、总结教育惩罚的 特性是正确认识教育惩罚的根本途径。 为了充分发挥教育惩罚在健全学生人格和增强学校有效管理上的基本 功能，需要在实际应用中兼顾教育惩罚的艺术性、指向性和反馈性，运用教育惩罚的手段来管理学生，尤其是管 理未成年学生，进而能够发挥其独特的德育价值。 　 　 ［关键词］　 教育惩罚；内涵；价值；运用 　 　 ［中图分类号］　 Ｇ６４２．４　 　 ［文献标识码］　 Ａ　 　 ［文章编号］　 １００５⁃ ４６３４ （２０１７ ）０４⁃０１１２⁃０４ 　 　 学校管理是维持学校教学秩序正常运行的必 当以教育学的视角理解惩罚时，其含义更为具体 要条件，直接影响着学生的学习环境和学校的教 化，指的是对个体或集体的不良行为给予否定或 学质量。 教育惩罚作为一种管理手段，对学生道 ［１］ 批评处分，旨在制止某种行为的发生 。 从中可以 德规范的养成和正常教学秩序的维护起着至关重 看出，教育学意义上的教育惩罚对其运行的客体、 要作用。 教育惩罚是对个体或集体的不良行为给 方式方法和目的都进行了明确清晰的规定。 此外， 予否定或批评处分，旨在制止某种行为的发生，与 在学校中，为了让学生的言行符合法纪规范，常采 奖励相对，也是学校德育采取的一种教育方法，有 取的由轻到重的惩罚方式依次为：口头批评、书面 利于学生分辨是非善恶、削弱受罚行为动机、达到 检讨、通告批评、警告、严重警告、记过处分、留校察 ［１］ 改正的目的，也有利于维护校规校纪 。 教育惩 看、劝其另择校就读等，但这些在实际践行中，稍有 罚作为教育奖赏的反向手段，同样具备一定的德 不慎，就会产生偏执，甚至演变为体罚或变相体罚， 育管理功能，可以帮助学生去恶就善，学会对自己 从而让教育惩罚应有的德育功能异化。 的行为负责。 由于教育惩罚在实际学校德育管理 实际上，教育惩罚和体罚是有明显差别的。 中的使用不当造成了一些负面影响，如师生关系 教育惩罚是一种合乎常规的管理手段，它符合法 紧张、学生极端行为的发生、社会媒体的“声讨” 以 律和道德，运用它的初衷是为了让学生成为真正 及家长对教育惩罚的抵制等等，使得教育惩罚成 意义上的完整个体，是有利于学生身心健康成长 为众矢之的，长期以来受到人们的批斗和摒弃，其 的。 而体罚则是惩罚的一种过激表现形式，它是 积极价值也被淹没在负面效应中，得不到应有的 个别教育工作者违背职业道德，侵犯学生人权，是 发挥。 因此，如何才能发挥教育惩罚应有的教育 以伤害学生身心为代价的过分管理方式，是违背 性和有效性，成为目前学校德育工作中不得不面 道德伦理的。 因而不能将教育惩罚简单地等同于 临的问题。