三年级下册三四单元教法分析.pptVIP

５.图片拼接：如果课时比较紧张，可以把图片拼接引入到这节课，把“植树的同学”这幅图使用“粘贴来源”命令添加到图片中来。 ６.如果课时不紧，可以让学生完成后面的练一练。 11.大家一起来健身——图形的拼接 教学目标： 知识与能力：使学生学会使用“复制到”和“粘贴来源”命令。 过程与方法：通过看书尝试图形拼接学习复制到和粘贴来源命令的使用方法。 情感态度与价值观：通过完成为小区摆设体育器材任务，使学生养成积极参加体育锻炼的好习惯。 教学建议 1.先准备一些小区体育器材的照片，让学生观察都有哪些？引入教学。 2.如果完成了练习任务后，还可以让学生之间设计一些画迷相互猜，会提高学生很大积极性。 12.花园警示牌——添加文字 教学目标： 知识与能力：使学生学会使用文字工具为图片添加文字，并调整字符格式。 过程与方法：通过学生尝试修饰警示牌文字学会字体工具栏的使用方法，使学生掌握探究是解决问题的途径。 情感态度与价值观：通过为花园添加警示文字培养学生环保意识。 教学建议 1.结合北京奥运会理念“绿色奥运”引入本课。各个学校都开展了多项奥运活动，虽然奥运会开完了,但是环保理念应该深入人心.让学生根据“绿色奥运”的理念发表看法，我们应该怎样做？既能够通过提问丰富学生的知识，又能唤醒学生的环保意识。 2. 现实生活中有很多人却在破坏环境。此时，可以展示一些不文明的图片，和学生生活比较接近为好，比如附近的公园、小区等等，让学生感到环保就在身边，从身边小事做起。请同学们 根据这些现象谈自己的想法。此时，可以引入本课添加花园警示牌文字任务。 3.学生练习中容易在输入完文字后出现习惯性确定，点击文字框以外区域，造成无法继续编辑的现象。教师在学生练习时要及时巡视，发现出现这类操作的学生，在全班演示,请同学们共同解决问题。以免有更多的同学出现这种错误。 　　在设计文字内容时学生可以发挥自己的创新能力设计出更生动的警示语。 如：小草有生命　请足下留情 　　我为世界带来色彩　你为世界带来文明 　　小草在生长　请不要打扰 　　小草对您笑　请您把路绕 4.有的学生可能在操作过程中关闭了文字工具栏,这样下次再输入文字后文字工具栏就不会自动出现，可以让学生自己研究从哪个菜单下面找命令。 其实,在学生学习第一、二单元时就有学生会出现关闭了颜料盒、工具栏的情况，那时就可以引导学生去通过查看菜单找命令了，这样在学生出现文字工具栏找不到的情况下自己就能够解决了。 5.文字工具栏的功能可以请学生自己尝试每个按钮的作用，并且提问设置文字的格式时需要考虑哪些因素？使学生注意到画面的美观和文字的清晰易读，才能使警示牌更好地发挥作用。 6．在进行巩固练习时学生不仅可以完成课后的练一练，还可以为自己以前的作品添加上文字。 13.我会整理我的画——管理自己的文件夹 教学目标： 知识与能力：使学生学会建立文件夹、移动文件、删除文件等管理技能。 过程与方法：通过整理文件夹让学生掌握文件分类方法。 情感目标：从小养成做事有次序，有条理的好习惯。使用计算机的公共道德，不随便移动、删除别人的文件。 1.根据课时调整计划，第四单元合并为两课时，那么在布置第四单元任务时就要用本课的一部分时间。 2．本课前半节课为第13课内容，让学生整理自己的文件夹，养成好习惯。 可以先展示诸如商场超市中货架上物品的归类图片，讨论为什么分类？你购买物品的时候怎样快速找到想买的东西？你家中的物品怎样归类？计算机中的文件很多，应该怎样存放，怎样命名？ 　　通过交流，使学生认识到分类的重要性，知道日常生活要有条理，并且认识用中文为文件夹和文件命名的好处。学生可以按照自己的方法给文件归类。刚接触文件夹分类时可能有的同学会感到无从入手，可以先请一些学生谈一下自己分类的方法，进行引导，再让学生各自操作。 3. 注意学习习惯，不翻看、移动和删除别人的文件。 ４.布置下一课任务时，先讲解一些构图的知识，再让学生思考可以画哪些方面的内容？例如校园生活、景物、喜爱的风景、家庭生活等等。 5.让学生结合美术课绘图的过程，交流计算机画图应该按照什么步骤来完成。 先用本课后半节简单线条勾勒出布局。 14、15.构思创作我的画——完成作品 教学目标： 知识与能力：使学生综合运用画图技能，完成作品。 过程与方法：通过完成作品使学生掌握电脑绘画的思路与方法。 情感目标： 培养学生审美情感，学会欣赏和观察。 1.展示上节课学生的构图，让同学之间根据美术课学习的知识交流哪些构图好。教师在展示学生的构图时选择好和中等水平的构图作品展示分析。对于不好的构图教师可以提供一些例子，例如课本中的例子都可以，最好不要展示学生特别不好的构图，以免给学生造成心理压力。尤其是学困生，尽可能展示他们的优点，淡化不足，以树立信心。 ２．学生修改自