《燕子》教学设计[1]07775.docVIP

《燕子》教学设计 伊通镇第五小学 闫新宇 教学目标： 1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。 教学难点：理解最后一句话的意思 教学准备： 1、学生：预习课文，将课文读五遍，家长签字 收集有关春天的成语、优美句子，并抄下来。 画出含有课后生字的词，借助学习工具理解词语的意思。 2、教师：抄有重点词句的小黑板（或幻灯片）、教学挂图 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：生字、词语，课文第一自然段 教学目标：理解课文第一自然段，并背诵。体会燕子的外形特点，并能从中学习一定的观察方法。 教学重、难点：学习生字词，体会燕子的外形特点，学习由整体到部分的观察方法。 教学过程： 一、导入： 1、同学们，愉快的寒假结束了，伴随着新学期的开始，我们又迎来了一个生机勃勃、充满生机的春天，（出示教学挂图）你能用你知道的有关春天的成语来描述这幅图吗？（指名说）哪位同学知道“莺歌燕舞”是什么意思？ 2、燕子是春天的