杨晓燕蓝色的树叶教学设计及反思.doc

《蓝色的树叶》教学设计 二年级 杨晓燕 2015.11.24 【教学目标】： 【知识与能力】： 1、认识9个生字，会写铅笔两个字。　　 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】： 采用四步识字 进行识记生字。 【情感态度与价值观】：　初步懂得人与人之间要互相帮助。　　【教学重难点】：识字写字。 教法：四步识字法、朗读教学法、情境教学法 学法：自主、合作、交流???? 【课前准备】：多媒体课件 【教学过程】： 　第一课时 　一、激发兴趣，导入新课　 同学们见过的树叶一般是什么颜色的？（绿色、黄色、红色）。老师这儿有一片特殊的叶子，你们在大自然中见过这种树叶吗？对于这片树叶你有什么问题吗？对呀，树叶怎么会是蓝色的呢？ 小朋友们想知道是怎么回事吗？ （想！） ?好，今天我们就一起来学习第19课《蓝色的树叶》（板书课题）首先，我们先一起来读读课题。（生齐读课题）二、四步识字 过渡：要想知道蓝色的树叶究竟是怎么回事，老师要先请同学们自己朗读课文，借助课文中的拼音，读准生字，相信你们很快就会找到答案的，有信心吗？（有！） ????1．初读课文，整体感知，在语境中识字。 ???（1?)借助拼音读课文，圈出课文中的生字和新词，注意读准字音。并标出自然段。 ???（2)自己将生字词多读几遍。 过渡:老师看到大家都读得很认真，那谁愿意和这些生字宝宝打打招呼呢？（课件出示生字宝宝）看看谁认识得最多，读得最好？ ??2、跳出语境，多层次识字。 出示带拼音词语，多种形式认读，注意正音 shù xiāo qiān zhòu zhù rě 美术 削 铅 笔 皱 着眉头 注 意 惹人爱 吞吞 tǔ zhuō hé 吐 吐 桌 子 盒 子 (指名读，领读，齐读。)?（2）摘掉拼音帽子开火车读词语. 过渡（课件出示生词宝宝）好，解决了生字宝宝，又来了一群不带帽子的词语宝宝。 美术 削铅笔 皱着眉头 注意 惹人爱 吞吞吐吐 桌子 盒子 （3）出示单个生字，多形式认读 过渡：字宝宝摘下帽子，跳到树叶上，小火车开。﹝抽读、男女读、变序读﹞ 3、交流识字方法，强化自主识字。﹝先小组交流，然后小组代表汇报) 加一加：吐注盒 盒：你们看，这是粉笔盒，这是文具盒，又叫铅笔盒。这个盒是用来装东西的。你还知道有哪些盒？ 换一换：铅 做动作识字：皱着眉头 （多么恼火，多么生气，多么难过） 看实物识字：铅笔笔盒课桌美术课本编字谜：削（一刀切断小月亮） 4、回归课文，按自然段抽读，巩固识字 过渡：好！接下去，我们边听课文边思考一个问题：课文主要讲了谁和谁的一件什么事？（李丽向林园园借绿铅笔的事） 三、巩固生字：读儿歌。 四、指导写字 过渡：同学们读得这么好，写得也一定不错，这两个字特别想和我们交朋友，你们有信心写好吗? 1. 分析字的结构特点2、说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？3、指导（1）左右结构的字要写的左窄右宽。　　　 （2）笔，写竹头时不要把短横写成点。　　　 （3）铅，右上不是一个“几”字4. 学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。 板书设计： 蓝色的树叶加一加：吐注盒 换一换：铅 做动作识字：皱着眉头 （多么恼火，多么生气，多么难过） 看实物识字：铅笔笔盒课桌美术课本编字谜：削（一刀切断小月亮） 《这片土地是神圣的》教学设计 　 　六年级 马继平 10 .27 　 　　教学目标： 　　　１、学写本课生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。 　　　２、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 　 　3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 　　 4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。 　　教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。 　　教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 　　教具：多媒体课件 　　教学设计： 　　一、课前交流，导入新课。 　　　1、课前配乐欣赏西雅图的美丽风光图，从而引出“西雅图”这个城市。 　　　2、教师：西雅图是美国西北最大的海岸城市。原来，那里可是印第安人的领地。印第安人对土地有着深深的感情。大家想不想去了解？ 　　　3、这节课，我们来学习《这片土地是神圣的》。 　　　4、齐读课题。 　　　5、理解“神圣”，带着神圣的感觉再齐读课题