语文六年级上第一单元.doc

PAGE PAGE 8 第一单元 多音字 冠：guān〈鸡冠〉〈桂冠〉〈树冠〉? ? guàn〈冠军〉〈勇冠三军〉 和：hé〈和好〉〈和气〉 hè〈唱和〉〈应和〉 huó〈和面〉〈和泥〉 huò〈和药〉 踏：tā〈踏实〉 tà〈踏步〉〈踏青〉〈脚踏实地〉 扎：zā〈扎染〉〈扎裤脚〉 zhā〈扎根〉 zhá〈挣扎〉 屏：bǐng〈屏息凝视〉〈屏气〉 píng〈屏障〉〈屏幕〉〈屏蔽〉 散：sǎn〈散文〉〈散光〉〈松散〉 sàn〈散步〉〈散布〉 盛: shèng 〈茂盛〉〈盛世〉〈盛夏〉? ?chéng〈盛饭〉 传：chuán 〈传说〉 zhuàn〈传记〉 奇：qí〈奇怪〉 jī〈奇数〉 颤：zhàn〈颤栗〉 chàn〈颤抖〉〈颤音〉 横：hēng 〈横七竖八〉〈横线〉 hèng 〈蛮横〉 近义词 凝望—凝视 雄浑—雄壮 清爽—凉爽 ?恩泽—恩惠 热切—恳切 吟诵—吟咏 陡峭—峻峭? 清晰—清楚 忘却—忘记 幽静—寂静 倾吐—倾诉 欢悦—欢快? ??奇异—奇特 驻足—停留 勤勉—勤劳 攀谈—交谈? 胆颤—胆寒 磅礴—澎湃 劳倦—疲倦 亲热—亲切 蕴含—蕴藏 宁静—安静? ???轻捷—轻快 追随—跟随? 绵亘—绵延 万仞—万丈 津津乐道—侃侃而谈 反义词 清凉—闷热 陡峭—平坦? 洁白—漆黑 淘气—文静 ?精致—粗糙 蕴含—显露 短暂—漫长 热切—冷漠 湿润—干燥 优雅—粗俗 轻盈—笨拙 清晰—模糊 神奇—平常 柔软—坚硬 清脆—沙哑 幻想—现实 静谧—喧闹 细密—稀疏 粗壮—纤弱 勤勉—懒惰 蜿蜒—笔直 快活—忧伤 巧妙—拙劣 天然—人工 全神贯注——三心二一意 不拘一格——千篇一律? 对词语的理解 德高望重：品德高尚，名望很大。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 意味深长：含义深远，耐人寻味。 庞然大物：形体大而笨重的东西。 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 行色匆匆：形容匆忙赶路的神态。 难以言状：很难用语言来描述。 望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。 不拘一格：不局限于一种规格与标准。 全神贯注：全部精神高度集中。 随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。 熙熙攘攘：形容人来人往，喧闹纷杂的样子。 浩气长舒：形容浩然正气不断地产生。浩：盛大。 返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。 年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。 波光明灭：水波反射出来的光一闪一闪的，忽明忽暗。 课文解析： 《山中访友》 ●走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 “撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 ●啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ●走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ●我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 ●你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 ●在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。 为什么“我”捧起一块石头，轻轻敲击，听见的是远古火山爆发的声浪和隆隆的回声？ （因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的