中等职业学校英语教学大纲教育部.docx

?一、引言

中等职业学校英语课程是中等职业教育体系的重要组成部分，对于培养学生的综合职业能力和终身学习能力具有重要意义。本大纲依据《中等职业学校公共基础课程方案》，结合中等职业学校英语教学实际制定，旨在指导中等职业学校英语教学，提高英语教学质量。

二、课程目标

1.语言知识目标

-学生能够掌握一定数量的英语单词和常用词组，熟悉基本的英语语法规则。

-具备在日常生活和职业场景中运用英语进行简单交流的语言知识基础。

2.语言技能目标

-听：能听懂简单的日常对话、指令、简短的广播和通知等，理解其基本内容。

-说：能用英语进行简单的问候、介绍、交流个人信息、表达观点和需求等，语音、语调基本正确，表达较流畅。

-读：能读懂简单的应用文、说明书、简短的故事等，理解其主要内容，掌握基本的阅读技巧。

-写：能根据要求写出简单的句子、段落，如填写表格、写便条、简短的书信等，格式基本正确，语句较通顺。

3.文化意识目标

-了解英语国家的文化背景、风俗习惯、礼仪规范等，拓宽国际视野。

-培养跨文化交际意识，提高对不同文化的理解和包容能力。

4.情感态度目标

-激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学习自信心。

-培养学生的合作精神和创新意识，增强学习的主动性和自主性。

5.职业素养目标

-提高学生在职业场景中运用英语进行沟通和交流的能力，适应职业发展的需要。

-培养学生的职场英语应用能力，如撰写英文简历、进行商务沟通等。

三、课程内容与要求

（一）基础模块

1.话题

-个人与家庭：介绍自己和家人，谈论家庭关系、日常生活等。

-学校与朋友：描述学校环境、课程、老师和同学，交流朋友间的活动等。

-日常生活：谈论日常活动、时间安排、饮食、购物、爱好等。

-健康与安全：讨论健康问题、保持健康的方法，了解安全常识等。

2.语言知识

-词汇：掌握约1000个基础英语单词和一定数量的词组，如：able,about,above,accept,accident等。

-语法：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时；名词的单复数、代词的用法、形容词和副词的比较级和最高级、动词的基本形式等。

3.语言技能

-听

-能听懂与个人、家庭、学校、日常生活等相关的简单句子和对话。

-能抓住关键词和主要信息，理解大意。

-说

-能用英语进行简单的问候、自我介绍、介绍他人、表达喜好等。

-语音、语调基本正确，表达较清晰。

-读

-能读懂简单的书信、便条、通知、广告等应用文。

-能理解文章的主要内容，掌握基本的阅读技巧，如查找信息、猜测词义等。

-写

-能根据提示写出简单的句子，如描述个人信息、日常活动等。

-能正确使用大小写、标点符号，书写规范。

（二）职业模块

1.话题

-职业与工作：谈论不同职业，描述工作内容、工作环境、工作职责等。

-职场沟通：包括职场问候、介绍、会议、电话交流、电子邮件等场景的沟通。

-商务活动：如商务接待、产品介绍、订单处理、合同签订等。

2.语言知识

-词汇：在基础模块词汇的基础上，增加约500个与职业和商务相关的单词和词组，如：occupation,profession,colleague,customer,contract等。

-语法：进一步巩固和拓展基础语法知识，学习一些特殊的语法结构，如被动语态、虚拟语气等在职业场景中的应用。

3.语言技能

-听

-能听懂与职业、职场沟通、商务活动等相关的对话、短文和指令。

-能准确理解关键信息，把握说话者的意图和态度。

-说

-能用英语进行较为流利的职场交流，如介绍职业规划、描述工作经历、进行商务洽谈等。

-表达清晰、有条理，语音、语调自然。

-读

-能读懂商务信函、合同、产品说明书、商务报告等专业性较强的文章。

-能理解文章的细节和要点，掌握快速阅读和精读的技