化学人教版九年级下册课题2　溶解度 说课稿.docVIP

课题2　溶解度 说课稿?? ??一、教材分析 本课题分为饱和溶液和溶解度两部分，以学生亲身参与的两个“活动与探究”和两个“讨论”为线索组织教学过程。第一个活动后通过讨论引入溶解度的概念，再以一个活动巩固和应用溶解度概念，最后通过讨论引出气体溶解度的概念。 学生虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。上一课题从定性的角度研究了溶液，本课题将从定量的角度来研究物质在一定量的水中溶解的限度问题 二、学情分析 初三学生思维活跃，课外知识较为丰富，对未知世界充满好奇，乐于完成富有挑战性的任务，喜欢将所学知识和已有经验、生活实际相联系，愿意表达自己的观点。通过课题1的学习，学生了解了溶液的组成和基本特征，明确了饱和溶液、不饱和溶液及其相互转化，学生也具备了绘制溶解度曲线所需的在平面直角坐标系绘制曲线的数学知识。目前学生已具备一定的观察、比较、分析、归纳等能力，但还需要巩固和提高，特别是从定性研究转向定量研究，对学生的能力要求提升了一个层次。 三、教学目标 1、知识与技能 了解溶解度的含义，初步学习绘制和查阅溶解度曲线。 2、过程与方法 ?增强绘制和查阅溶解度曲线的能力。 3、情感、态度、和价值观 ???通过溶解度概念的理解和运用，培养学生实事求是的学习态度。 [复习提问]在什么前提条件下讨论溶液的饱和与不饱和才有确定的意