七年级数学-探索平行的条件-18页.pptxVIP

探索直线平行的条件(1)说课流程 教材分析 学情分析 教法选择与学法指导 过程分析教材分析?　教学内容、地位? 教学目标? 重、难点分析知识目标： 1、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些简单的实际问题. 2、会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.能力目标： 经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理的表达的能力.情感目标： 经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，并能积极、主动地进行自主探索或与同伴交流.重点 经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，探索得到直线平行的条件.难点 在具体的情境中利用“同位角相等，两直线平行”解决一些简单的问题.教法：引导——发现法教学流程： 创设情境——提出猜想——探索验证——总结归纳——反馈应用学法：动手实践、自主探索与合作交流相结合过程分析一、设置情境,复习引入二、动手操作,自主探索三、总结归纳,得出结论四、议议练练,反馈应用五、互动交流,总结新知六、布置作业,反馈新知aabb(1)(2)1、怎样的两条直线叫做平行线？2、根据平行线的概念判断：（1）、如图（1）直线a、b是否平行？（2）、如图（2）直线a、b是否平行？ 装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？ KEY：90° 如图，三根木条相交成