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想要孩子提高考试分数，请让他们参加乐队和手工艺 课程 2015-05-29 成都爱思瑟国际学校（中海校区） 探索频道《流言终结者》节目主持人：想要孩子提高考试分数，请让他们参加乐队 和手工艺课程 当佛罗里达州的学生们正为新一轮的标准化考试忙碌时，探索频道《流言终结者》 节目主持人亚当·萨维奇的一席话触动了我们，他在接受《坦帕湾时代杂志》采访时 说： “如果你希望提高孩子的考试成绩，那就让他们参与乐队和手工艺课程吧，要 让他们真正的学有所获，而不是只教他们怎样考试。” 《坦帕湾时代杂志》的tweet 在引用他评论后的24 小时内被转发了245 次，同时 获得成百上千条评论，激发了公众对于培养孩子创造力和解决问题能力的激烈讨论。 这样的讨论再次表达出公众对应试教育的担忧，也反映出科学、艺术、音乐教师因 其学科不被重视，或缺乏资金购买昂贵的教学材料而产生的焦虑。 萨维奇说，STEM，即科学、技术、工程和数学的简称（Science, Technology, Engineering and Math ），应该加上艺术（Art ），改为STEAM （Science, Technology, Engineering，Art and Math ）。因为我们需要艺术来使我们的教育变得更加完整。 萨维奇和海纳曼在他们的电视节目《流言终结者》中通过科学的方法和实验来拆穿 流言，揭示真相。他们炸毁了很多器械，也制造出许多意想不到的工具，他们的节 目成为探索频道最受欢迎的节目。萨维奇说，他很振奋地看到机器人比赛正在迅速 发展，喜欢DIY 的人们兴起了制造者运动，各行各业的人们也“通过亲自动手，开始 喜欢上科学” 。 在《流言终结者》节目中，主持人用彩弹机枪教观众物理学常识。萨维奇说，很遗 憾的是由于缺乏资金，很多有趣的实验难以在教室里开展。 南希.米苏拉卡是塔彭斯普林斯市布鲁克溪小学四年级教师，她对派尼拉斯郡去年开 始开设课外STEM 课程感到非常振奋。在STEM 课堂上，学生有很多动手操作的活 动，他们在做中学，比如设计制造机器人，或制作一条鳄鱼来研究鳄鱼下颚的运动 原理。 派尼拉斯郡STEM 课程主管劳拉.斯宾塞说，STEM 课程非常受欢迎，以至于在54 所提供该课程的中小学里共有 1100 名学生排在等候名单上。所以，今年该课程扩 招了比以往多三倍的学生。联邦及本地基金支援了92 所学校为3000 多名学生提供 该课程。即使这样，一些学校任然有很长的等待名单，并以抽奖形式给学生机会参 与每周一次的STEM 课程。 斯宾塞认同萨维奇关于“在做中学”能够提高学习成绩的观点，因为在开展STEM 课 程的学校中，30% 的学校学生数学成绩上升，41% 的学校学生科学成绩上升。斯宾 塞说，“考试是考核学生的学习成果以及了解学生哪些方面需要进步的重要途径”， 但她也认为，“在每天的STEM 体验中，让孩子们在做中学，才能使所学知识与孩子 的现实生活发生连接，并帮助孩子记忆和举一反三。” 米苏拉卡曾荣获2013 年度优秀教师奖，她曾自己出钱为学生购买教学材料，让学 生在课堂上用干冰制作根汁汽水，或者用牙签建造棉花糖塔。米苏拉卡没有透露自 己花钱购买教学材料的具体数额，但可以肯定的是，每位科学老师每年都会花上百 美元来自行购买教学用具。在家委会的资助下，米苏拉卡也让学生自制太阳能汽车。 她说：“家委会对我帮助很大。没有他们，我无法完成这项教学活动...学生们把自制 的汽车放在一起，有些不能启动，有些只能退不能进，或者方向出错…看着孩子们 在做中学是件令人激动的事，他们在实践中寻找解决问题的办法。他们把汽车放在 阳光之下，汽车就动起来了。”孩子们还给汽车测速，并且通过控制各种变量来改变 汽车的速度。 米苏拉卡与《流言终结者》对这类科学有同样的理解：讲故事。“科学家都是爱讲故 事的人，只是他们讲故事的方式非常严谨，” 萨维奇说，“最好的科学就是解构故事， 找到你想刨根究底的情节，并在需要的地方提出自己的见解。讲故事就是要将故事 分解成很多细小的片段，然后再找到一个最终的解决方案。”米苏拉卡说，即将开 幕的派尼拉斯郡STEM 课程科技展将会“不同于传统科技展，会有很多故事展 板…通过图片、视频等方式告诉观众孩子们是怎样制造和测试太阳能汽车的” 。 本文摘自： /news/education/k12/mythbusters-star-bring-back-band -shop-class-if-you-want-better-test-scores/2225685