高考生物一轮复习 专题17 DNA是主要的遗传物质（讲）.docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 【2019最新】精选高考生物一轮复习 专题17 DNA是主要的遗传物质（讲） 讲考纲 人类对遗传物质的探索过程，理解肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的实验过程、实验思路、实验结果和结论。 讲考情 考查角度 考频 肺炎双球菌转化实验的分析 5年1考 噬菌体侵染细菌实验的分析 5年4考 讲基础 一、人类对遗传物质的探索过程 1．肺炎双球菌转化实验 （1）肺炎双球菌的类型及特点 特点 类型 菌落 荚膜 毒性 S型 光滑 有 有 R型 粗糙 无 无 （2）格里菲思的体内转化实验 结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。 （3）艾弗里的体外转化实验 结论：DNA是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 2．噬菌体侵染细菌实验 （1）实验方法 同位素标记法，用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA。 （2）实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌 ①噬菌体的结构 ②噬菌体的生活方式：活细胞寄生。 ③实验过程 a．标记噬菌体 b．侵染细菌 ④实验结果分析 分组 结果 结果分析 对比实验（相互对照） 含32P噬菌体＋细菌 上清液中几乎无32P，32P主要分布在宿主细胞内 32P—DNA进入了宿主细胞内 含35S噬菌体＋细菌 宿主细胞内无35S，35S主要分布在上清液中 35S—蛋白质外壳未进入宿主细胞，留在外面 二、DNA是生物的主要遗传物质 1．RNA是遗传物质的实验 结论：烟草花叶病毒中RNA是遗传物质。 2．DNA是主要的遗传物质 讲素养 1．生命观念：通过遗传物质的发现历程，理解生命的延续和发展。 2．科学思维：通过噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析，培养逻辑分析能力。 3．科学探究：通过同位素标记法在实验中的应用，培养实验设计及对结果分析的能力。 讲典例 【例1】下列关于遗传物质探索的说法，不正确的是（　　） A．肺炎双球菌转化与基因工程的实质是一样的 B．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质 C．肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验思路都是设法单独直接地观察DNA和蛋白质的作用 D．32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌后，时间过长会导致上清液放射性增强 【答案】B 【解析】肺炎双球菌转化的实质与基因工程中“转化”的实质相同，都是基因重组，A正确；格里菲思的 【例2】艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如表所示。由表可知（　　） 实验组号 接种菌型 加入S型细菌的物质 培养皿 长菌情况 ① R型 蛋白质 R型 ② R型 荚膜多糖 R型 ③ R型 DNA R型、S型 ④ R型 DNA（经DNA酶处理） R型 A．①不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子 B．②说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性 C．③和④说明S型细菌的DNA是转化因子 D．①～④说明DNA是主要的遗传物质 【答案】C 【解析】在实验过程中，①组加入的蛋白质和②组加入的荚膜多糖都不能促进R型细菌的转化，说明二者不是转化因子，A错误。实验中没有证明S型细菌的荚膜多糖有酶活性，B错误。③组加入的DNA能促进R型细菌的转化，④组加入的经DNA酶处理的DNA不能促进R型细菌转化，通过对照实验说明DNA是转化因子，C正确。①～④说明DNA是遗传物质，但是没有说明它是主要的遗传物质，D错误。 【例3】1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能，搅拌离心后的实验数据如图所示，下列说法不正确的是（　　） A．图中被侵染细菌的存活率基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌未裂解 B．通过用含有放射性同位素35S和32P的培养基分别培养噬菌体，再用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中蛋白质和DNA的变化 C．细胞外的32P含量有30%，原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌，或者是侵染时间过长部分子代噬菌体从细菌中释放出来 D．本实验证明噬菌体传递和复制遗传特性的过程中DNA起着重要作用 【答案】B 【例4】T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验流程为同位素标记T2噬菌体→T2噬菌体侵染大肠杆菌→搅拌→离心→检测上清液和沉淀物的放射性，下列说法正确的是（　　） A．实验中有两次培养T2噬菌体的过程，可以说明病毒的生命活动离不开细胞 B．T2噬菌体侵染的是未标记的大肠杆菌，为保证侵染的效果可以延长保温的时间 C．离心的目的是让T2噬菌体和大肠杆菌分离 D．用32P标记的一组感染实验，放射性主要分布在上清液中 【答案】A 【解析】病毒没有细胞结构，没有自主代谢，生命活动必须依赖活细胞，因此需要用大肠杆菌培养噬菌体，A正确；T2噬菌体侵染细菌的实验中，培养时间不宜过长，否