高考生物一轮复习第15讲基因的分离定律限时规范特训.docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 【2019最新】精选高考生物一轮复习第15讲基因的分离定律限时规范特训 限时规范特训 一、选择题 1．[2017·福建漳州一模]对于孟德尔所做的一对相对性状的遗传实验来说，无需具备的条件是(　　) A．选用的一对相对性状要有明显的差异 B．实验选用的两个亲本一定是纯种 C．要让显性亲本做父本，隐性亲本做母本 D．要让两个亲本之间进行杂交 答案　C 解析　在孟德尔的一对相对性状的杂交实验中需进行正交和反交实验，因此不一定要让显性亲本做父本，隐性亲本做母本，C错误。 2．[2017·陕西师大附中二模]科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是(　　) A．等位基因随同源染色体分开而分离 B．具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2，在F2中表现型之比接近3∶1 C．具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1测交，后代表现型之比接近1∶1 D．雌雄配子结合的机会均等 答案　B 解析　在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的是具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2中表现型之比接近3∶1，B正确。 3．下图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释，下列选项描述错误的是(　　) A．图1中①和②的操作不能同时进行，②操作后要对雌蕊套袋处理 B．图2揭示了基因分离定律的实质，是孟德尔假说—演绎的核心内容 C．图2揭示了减数分裂过程中，伴随同源染色体1、2的分离，等位基因D、d也随之分离，进入不同的配子 D．图3为测交实验遗传图谱 答案　B 解析　图1中，①为去雄，去雄后套袋处理，待雌蕊成熟后再进行②过程；图2中D、d是位于同源染色体上的等位基因，孟德尔时代尚未有此观点，因而B错误。 4．某同学在做“模拟孟德尔杂交实验”的活动时，分别从“雌信封”和“雄信封”中取一张卡片并组合成F2，在重复操作10次后，统计F2表现型比例是显∶隐＝1∶1，对此结果的解释及解决方法不正确的是(　　) A．实验次数太少，增加实验次数 B．每次实验后未把抽出的卡片放回原信封内，将抽出的卡片放回原信封内 C．信封中卡片数太少，增加信封中卡片数量 D．信封中代表显、隐性基因的卡片数不相等，检查并调整信封中代表显、隐性基因的卡片数相等 答案　C 解析　实验时，要确保信封中代表显、隐性基因的卡片数相等，抽出的卡片记录后放回原信封内，以使代表显、隐性基因的卡片再次被抽到的机会相等，B正确；另外，为保证数据的可靠性，要重复实验多次，A正确；实验中，信封中的卡片数量并不一定要求很多，只要代表显、隐性基因的卡片数目相等即可，D正确，C错误。 5．[2017·山东威海质检]大豆子叶的颜色受一对等位基因控制，基因型为AA的个体呈深绿色、基因型为Aa的个体呈浅绿色、基因型为aa的个体呈黄色，黄色个体在幼苗阶段死亡。下列说法错误的是(　　) A．浅绿色植株自花传粉，其成熟后代的基因型为AA和Aa，且比例为1∶2 B．浅绿色植株与深绿色植株杂交，成熟后代的表现型为深绿色和浅绿色，比例为1∶1 C．浅绿色植株连续自交n次，成熟后代中杂合子的概率为1/2n D．一段时间后，aa个体明显减少 答案　C 解析　浅绿色植株自交，其后代基因型中AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，由于aa的个体在幼苗阶段死亡，则成熟后代中只有AA和Aa，且比例为1∶2，A正确；浅绿色植株与深绿色植株杂交，即AA×Aa，则成熟后代的表现型为深绿色和浅绿色，比例为1∶1，B正确；浅绿色植株连续自交n次，成熟后代中杂合子的概率为2/(2n＋1)，C错误；由于aa个体在自然选择中被淘汰，所以一段时间后，A基因频率越来越大，aa个体明显减少，D正确。 6．[2017·湖南衡阳模拟]水稻有香味是受基因控制的，其植株和种子均有香味。研究人员为确定香味基因的显隐性，以有香味的“粤丰B”和无香味的“320B”水稻为材料，互为父母本进行如下杂交实验。 以下叙述错误的是(　　) A．有香味基因为隐性基因 B．F2中无香味植株全部自交，后代表现型比例为5∶1 C．F2无香味的190株植株中杂合子有128株 D．通过测交可以确定F2中无香味个体的基因型及产生配子的数量 答案　D 解析　由实验结果可知F1全部无香味，自交后出现了有香味与无香味植株，且比例约为1∶3，则有香味应是隐性基因控制的性状，A正确；F2中无香味的190株中自交后有128株所结种子中既有有香味的也有无香味的，说明是杂合子，所占比例约为2/3，F2中无香味植株全部自交，后代有香味植株所占比例为2/3×1/4＝1/6，无香味植株所占比例为1/3＋2/3×3/4＝5/6，有香味与无香味植株比例为1∶5，B