幼稚园创意美术教案.doc

F——1餐盘创意 一、活动准备：一次性餐盘，彩笔，双面胶 二、活动过程： 1、自我介绍才艺表现 2教师介绍今天有小朋友要跟大家一起做游戏。教师出事手偶皮皮和手偶豆豆，利用皮皮豆豆的对话引入，今天我们要用餐盘老来创作 3、教师出示惨案，让爸爸认知他的颜色形状和用途 4、教师提问手中的餐盘想什么？教师引导宝宝充分发挥想象 5、教师师范把餐盘的底部想里折起，两边也同样向里折起，教师提问爸爸现在变成了什么？6、教师在折好的餐盘上贴上眼睛材料，画上小嘴巴和可怕的牙齿，教师师范用双面胶把他贴在墙上的智商，教师在智商画上怪兽的耳朵和角，并将餐盘涂色 7、教师统发材料，宝宝自己操作 8、教师出示餐盘，在餐盘上画上眼睛、鼻子和嘴巴，并用彩笔将四周的边呈辐射状凸显，做成狮子头的形状 9、教师将做好的惨哦安固定在墙上 纸上，在智商添加是自的身体 10、教师统发材料，宝宝自己操作 11、教师辅助爸爸一起将又是自和怪兽的图案，做补充，添加完整 12、署名日期 13、留念 三、活动总结： 本节课以手偶的形式导入，引导宝宝的兴趣，并在创作中添加了一次性餐盘的利用，增加宝宝对日常生活中常见材料的创作欲望。 F——冲洗画 一、活动准备：从广告颜料、墨汁、卡纸、毛笔没人一支、水、绳子一条、架子、海绵没人一个、盆子没人一个 二、活动过程： 1、自我介绍才艺表现 2、教师提问宝宝平时喜欢画画吗？都喜欢花什么？用什么画？ 3、教师出事卡纸，让宝宝观察，并提问颜色 4、教师出事毛笔，站着广告颜料在卡纸上画上漂亮图案 5、教师让宝宝观察图案的颜色，以及老师画的像什么？ 6、教师统发毛笔、卡纸广告颜料，让宝宝按照自己的意愿去画自己喜欢的图案 7、教师把画好的画放在一边晾干 8、教师出示墨汁，让宝宝观察它的颜色 9、教师给每个宝宝闻一闻墨汁的味道，臭子臭的 10、花晾干后，教师出事毛笔站着墨汁把整张纸涂满墨汁。然后用夹子夹在绳子上晾干 11、教师同法给每个宝宝一支毛笔和墨汁若干，让宝宝把卡纸上涂满墨汁 12、教师把宝宝的卡纸全部晾在绳子上，用吹风机把画吹干 13、画吹干后，教师把画放在盆里，用那个海面挤水来冲刷智商的墨汁 14、等到墨汁冲刷干后，教师将宝宝的作品书名和日期靓仔绳子上 15.教师让宝宝观察晾干后的图画上的图案跟之前画的有什么不同‘ 16、留念 三、活动总结： 本节课让宝宝用广告颜料画出各种图案和纹路，然后在上面涂上墨汁，在用水冲洗画面，最开始画图案就浮现出来，让宝宝体验可冲洗画的神奇，涂黑的画面浮现出的画面，孩子非常感兴趣 F——3放水画 一、活动准备：蜡笔。粉蜡笔、A64卡纸若干。底板每人一个、水若干，谁颜料若干，毛笔没人一支 二、活动过程： 1、自我介绍才艺表演‘ 2、教师以故事的形式导入，告诉宝宝有个小朋友画了一副非常嫖客i昂的画，可是不小心掉进了水里，然后他的画就全部花掉了，小朋友很伤心，提问宝宝有没有好的办法来帮助小朋友？ 3、教师告诉宝宝老师今天就要来教宝宝画防水画 4、教师出示卡纸和粉蜡笔，教师提问宝宝粉蜡笔的使用方法，让宝宝尽量回忆我们以前怎么样使用粉蜡笔。 5、教师用粉蜡笔在卡纸上画一个物体。 6、教师统发材料宝宝自己操作 7、教师出示调好的水彩颜料，轻轻的在画好的画上面涂一层 8、教师统发材料，让宝宝自己操作 9、教师示范蜡笔，用另一张卡之上画一个物体，然后再在上面轻轻的涂一层水彩颜料 10、同样的方法让宝宝尝试操作 11、画好后，教师先将粉蜡笔画的作品尝试放入水中，然后在拿出来让宝宝关哈，作品是防水的，不会花掉 12、然后再将蜡笔画的作品同样放入水中，然后再拿出来。让宝宝观察用粉蜡笔画的作品哪一种更防水一些。 13、教师得出结论，粉蜡笔的防水效果不如蜡笔的防水效果要好 14、署名日期 15、留念 三、活动总结： 本节课让宝宝在蜡笔和粉蜡笔的图案上面涂上水彩颜料的画后，因为纹样用料和水彩不相容，所以水彩会被弹开，从未呈现出非常有趣的效果，特别是蜡笔里面含有很多腊的成分，所以防水的效果就比粉蜡笔明显。 F4高顶帽 活动准备：铅华纸若干、毛笔1支每人、颜料若干、宣纸若干、浆糊若干。 活动过程： 教师引导宝宝做自我介绍，才艺展示。 教师提问宝宝家里都有什么样子的帽子？都是什么颜色的？什么形状的？ 教师出示宣纸，提问宝宝在哪里用过这种纸？ 教师出示毛笔，蘸水，然后轻轻的印在宣纸上使宣纸湿润。 教师出示颜料，用毛笔的笔尖沾一点颜料点在宣纸上，使颜色渐渐的晕染。 教师统发颜料和毛笔，让宝宝自己尝试更换颜色点在宣纸上，直到整张宣纸都被染上五颜六色为止。 教师把宣纸放在