选修2-2第二第三章教案.doc

第二章推理与证明 主备人：迪力孜拉 辅备人：迪力孜拉 授课时间： 2016年 月 日 课 题 合情推理 教学内容 教材第78-81页的内容。 教 学 目 标 知识与能力： 掌握归纳推理的技巧，并能运用解决实际问题 过程与方法： 通过“自主、合作与探究”实现“一切以学生为中心”的理念。 情感态度与价值观： 感受数学的人文价值，提高学生的学习兴趣，使其体会到数学学习的美感。 教学重点 归纳推理及方法的总结 教学难点 归纳推理的含义及其具体应用。 突破方法 探索，实例讲解 教 学 过 程 一.问题情境 (1)原理初探 ①引入：“阿基米德曾对国王说，给我一个支点，我将撬起整个地球！” ②提问：大家认为可能吗？他为何敢夸下如此海口？理由何在？ ③探究：他是怎么发现“杠杆原理”的？ 从而引入两则小典故：（图片展示-阿基米德的灵感） A：一个小孩，为何轻轻松松就能提起一大桶水？ B：修筑河堤时，奴隶们是怎样搬运巨石的？ 正是基于这两个发现，阿基米德大胆地猜想，然后小心求证，终于发现了伟大的“杠杆原理”。 ④思考：整个过程对你有什么启发？ ⑤启发：在教师的引导下归纳出：“科学离不开生活，离不开观察，也离不开猜想和证明”。 (2)皇冠明珠 追逐先辈的足迹，接触数学皇冠上最璀璨的明珠 — “歌德巴赫猜想”。 思考：其他偶