绝对值教学大纲及内容.docVIP

5.3课题：绝对值 教学目标 1．通过解决实际问题的活动， 体会引入绝对值的必要性和广泛的应用性，初步理解绝对值的意义. 2. 理解绝对值的意义，理解互为相反数的两个数的绝对值有什么关系，理解两个负数，绝对值大的那个数反而小. 3.在积极思考积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好学习习惯的养成和沟通、交流能力的提高. 教学重点：理解互为相反数的两个数的绝对值相等，理解两个负数，绝对值大的那个数反而小. 教学难点：理解互为相反数的两个数的绝对值相等，理解两个负数，绝对值大的那个数反而小. 教学媒体：粉笔、多媒体 学情分析：绝对值的概念在以前的学习中，从未接触，但在实际生活中，却经常碰到，若学生们能联系实际，应该不难理解。 课前学生准备：课前预习教材了解本课时的教学内容。 教学过程设计 情景引入 请你观察并回答： 小明、小丽的家离学校多远？（单位长度表示1千米） 在数轴上点A、点B所表示的数分别是3和，它们与原点的距离分别是3和5，我们把3叫做3的绝对值，5叫做的绝对值. 思考1：怎样表示一个数的绝对值呢？ 怎样求一个数的绝对值呢？ 二、学习新课 绝对值的概念 ：一个数在数轴上所对应的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值. 绝对值的表示：用符号表示数的绝对值， 例如，4的绝对值是4，记作， 的绝对值是，记作， 0的绝对值是0，记作， 例题1 求，的绝对值. 解：;