2015年五年级上册11、读书莫放“拦路虎”教案表格式.docVIP

2015--2016学年第一学期年五级语文活页备课 月　日 课题 10、读书莫放 “拦路虎” 课型 新授 单元 第三单元 主备人 朱楠楠 教学目标 朗读课文、理解课文内容。 培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。 情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。 教学重点 通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。 教学难点 培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。X|k |B| 1 . c|O |m 教法学法 以读促悟法 教学过程 一、导入揭题　　　1.谈话：　　在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？　 出示课题：读书莫放“拦路虎”。指名读，齐读。　　师：看了课题，你有什么问题？什么是“拦路虎”？在学习中，如果你遇到了“拦路虎”，该怎么办呢？w W w .X k b 1.c O m　　2.导入：今天我们学习一篇指导我们读书的新课文。　　3.复习指导几种查字典的方法。　（1）指名说　（2）教师总结。　　a音序查字法 HYPERLINK / o M　　如果只知道某个字的读音，还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。　　b部首查字法 　知道某一个字的字形，还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。　 c笔画查字法　 不知道某个字的读音，也不知道字形时就用笔画查字法。这个较少用，不要求学生记。　　　4.导入：今天我们学学习一篇新课文，出示课题：读书莫放“拦路虎”，指名读，齐读　　二、点拨自学课文　　　1.师提出阅读要求：认真阅读课文，并借助各自然段的中心句或重点句理解课文，然后思考下列问题：　　（1）什么叫“拦路虎”？　　（2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？　　（3）你是如何消灭读书时的拦路虎的？　　（4）如何查字典？ HYPERLINK / http:/ /www. 　　　2.学生带着任务读课文　　　3.学生分组学习。四人一组，其中一人做组长，把大家讨论的结果在课本中做上标记，并做代表发言。　　　4.讨论、交流，读课文。　　三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。　　　1.指名读课文，并说说课文主要内容　　　2.汇报自学情况　　（1）什么叫“拦路虎”？（结合教学第一自然段）　　（2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？（一、二自然段）　　（3）你是如何消灭读书时的拦路虎的？（第三、四自然段）　　（4）如何查字典？（第三、四自然段）　　　a要有耐心。　　　b要有恒心。　　学生分别回答四个思考题，回答不全的可以互相补充。对于第三个小问题，可以提升一下，如追问学生：你平时还有什么的方法消灭“拦路虎”吗？　　3.小结：学习本篇课文，我们知道读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。　　四、熟读积累　　1.采用打擂台、师生比试、小组比赛等多种形式练读全文。　　2.找出自己最喜欢的反复朗读。　　3.交流读你喜爱的段落；　　4.齐读全文。　　5.谈谈学了本文后的感受。 HYPERLINK / 新课 标第 一 网　　作业布置：　　写一段话，谈谈自己学习课文后的感受　 修改建议、评析及补充 　板书设计　　　　　　　　　　　面对“拦路虎”　　　　　　　　　　　迎难而上　　　　　　　　　　　勇于挑战 教学 反思 xKb1.Com HYPERLINK 新课 标第 一 网 HYPERLINK HYPERLINK w W w .x K b 1.c o M HYPERLINK 新 课 标 第 一 网 X k B 1 . c o m X|k |B| 1 . c|O |m HYPERLINK 新|课 |标|第 |一| 网 新-课-标-HYPERLINK 第-一-网 w W w .X k b 1.c O m