2015年五年级上册9推敲教案表格式.docVIP

2015--2016学年第一学期五年级语文活页备课 月　日 课题 9、推敲 课型 新授 单元 第三单元 主备人 朱楠楠 教学目标 正确、流利的朗读课文，并能讲讲这个故事 学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 了解故事内容，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学重点 了解故事内容，理解“推敲”的含义。 教学难点 学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教法学法 朗读感悟法X k B 1 . c o m 教学过程 第一课时 一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。 2、映示：读诗句，注意读准字音。说说诗句的意思。 3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？ 4、映示全诗，师范读，学生齐读：《题李凝幽居》 5、简介贾岛： （1）指名朗读第一自然段。X|k |B| 1 . c|O |m （2）他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。 6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。 7、学生做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。 师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！ 二、轻声自读课文两至三遍，要求： 1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。 2、借助字（词）典并联系上下文理解词语的意思 三、检查自读效果。 四、指导书写生字。 五、安排作业： 第二课时 一、复习检查。xK b1.C om 填空：（ ）有个诗人叫（ ），早年因（ ），出家当了和尚。 二、导读课文。 （一）第二自然段 1、观察图画，说说图意：宁静的……沉睡的小鸟。 2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“——”画出来。并指导朗读这句话。 3、自由朗读，说说读懂了什么？ 4、从什么地方可看出贾岛和李凝的友谊非同一般？ 5、理解重点句： 他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 （1）读句子，说说这句话什么意思。 （2）指导读好这句话。 6、卡片出示重点词语：夜深人静　月光皎洁 （1）学生展开想象，体会当时环境之幽静、迷人。（2）指导朗读。 7、朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。 8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。 （二）、第三自然段 HYPERLINK / 新|课 |标| 第 |一| 网 1、观察图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？ 2、指名读课文，考虑：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？ 4、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？给“或许”找个近义词。 5、比较分析： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。 （1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？ （2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。 （三）、第四至六自然段 1、默读考虑：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表示，想想这说明了什么？ 2、学生交流。 3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。 4、小结：贾岛不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。 （四）第七自然段 1、自由朗读，考虑：这主要写了什么？ 2、学生交流。 3、“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？ 4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。 5、韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。 （1）指名读。 （2）给“思索”找近义词。 （3）想一想，“思索”能不能换成“考虑”？为什么？ 6、看看韩愈说的话。新- 课-标 - HYPERLINK / 第-一 -网 （1）朗读。说说“敲”字比“推”字用得好的理由。 （2）映示“这时，夜深人静，月光皎洁，……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的？ 7、指导表情朗读这一段。 8、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。 （五）、第八自然段 1、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？ 2、从中你受到了什么启示？ 三、指导造句。 四、作业： HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 以填空形式复习第一小节。 第三课时 一、指导讲故事。 师：要想讲好故事，先得读熟课文。 请同学们一边读，一边像放电影那样，展现故事的情节。故事中的贾岛和韩愈在你的脑子