林丽九年级历史下册人教版说课标说教材8.pptVIP

* 人教版《义务教育课程标准实验教科书 九年级历史(下) 第八单元现代科学技术和文化 枣庄四中 林丽 一、课程标准 二、教材分析 三、解说建议 情感、态度、价值观 单元目标 过程与方法 知识与能力 一、根据课程标准 要求学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，体会、理解其特点和影响。掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就；了解现代音乐和世界电影业的发展情况。培养学生分析、归纳概括和鉴赏、欣赏文化的能力。 能够运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；善于运用表格比较归纳概括三次科技革命及世界现代文化的基本知识注重学生探究式学习。 要求学生增强国际意识，以开放的心态和开阔的视野看待世界。吸纳人类共同创造的文明成果；树立忧患意识，增强 社会责任感和历史使命感。立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。 课标要求 内 容 标 准 一、根据课程标准 以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。 一、课程标准 二、教材分析 三、解说建议 二、教材分析 编写特点 ③转变传统的教学方式，本教材设置了活动课和课后活动与探究，我们转变观念，培养学生的创新意识和实践能力。 ①本册教材的编写突出了减轻学生负担、降低难度的特点，教材把内容分为大、小两种字体，小字内容不作记忆要求，减轻了学生负担。叙述生动、具体、形象，增强了教材的可读性。 ②增强教材的趣味性和生动性，以图文并茂的形式呈现出来；加强了历史与政治、历史与现实间的联系和区别，同时注重了教材的启发性。 二、教材分析 本册教材在结构上设置了编写说明、目录、正文、附录、后记。单元的结构又分成了单元页，正课，活动课。课的结构包括导入框、正文宋体字、副文楷体字、文献资料等。 编排体例 二、教材分析 内容结构 第17课第三次科技革命： 1、第三次科技革命的兴起2、第三次科技革命的特点和影响 第18课现代文学和美术： 1、文学名著 2、现代美术 。 第19课现代音乐和电影： 1、爵士乐 2、好莱坞 二、教材分析——知识整合 教材知识整合 　　 本单元可以横向整合为二大模块。其中第一模块是现代科学技术，第二模块是文化两模块知识相辅相承、相互融合的。科学技术是第一生产力，经济的发展能为文化提供充足的沃土，经济基础决定上层建筑，经济发展了，国家才有能力发展科教文化事业，人们才有良好的社会生活。文化的发展是社会生活的发展的一面镜子，又能不断丰富人们的精神生活，成为科技进步的一大动力源泉。 分别将科学技术文化进行知识纵向整合。采用列表法整合。 20世纪四五十年代 正在进行 电子计算机的广泛应用 爱因斯坦的相对论 以美国为首的发达资本主义国家 人类由电气化进入到自动化、智能化时代 核能、风能、太阳能 高速列车，磁悬浮列车 宇宙飞船等 19世纪70年代 19世纪末20世纪初 电力的广泛应用 法拉第的电磁学 美国、德国 人类由蒸汽时代进入电气时代 发电机、电动机、内燃机 电力、石油 汽车，飞机 18世纪60年代 19世纪上半期 蒸汽机的改良 牛顿的力学 英国 机器生产代替手工劳动，人类进入蒸汽时代 改良的蒸汽机 煤炭 火车，轮船 · 第三次科技革命 （新的科技革命） 第二次 工业革命 （电力革命） 第一次工业革命（工业革命或产业革命） 次 第 项目 三次科技革命主要成就比较 开始时间 结束时间 标志性发明 理论基础 领先国家 实质 动力机器 能源 交通工具 电影 音乐 美术 文学 概况 代表国家 代表作品 类别 一、课程标准 二、教材分析 三、解说建议 *