九年级语文上册单元检测题1.doc

第三单元检测题 时间：120分钟　　满分：120分 一、积累运用(30分) 1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)很多“风水先生”都喜欢用无jī( 稽 )的言论来诓骗钱财，而可笑的是，有些人为了能急切得到所谓的神灵的庇( bì )护，竟不去分辨言论的真伪。 (2)有人说，真正的强者，既敢于在胜利时面对嫉( jí )妒的辱骂，也敢于在失败时承受bǐ( 鄙 )夷的嘲笑。 2．下列加点成语使用有误的一项是( C )(3分) A．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过沧海一粟。 B．中国地大物博，美丽的自然风光，浓厚的民俗文化，都是孩子们应该了解和体验的。 C．这么难的一道数学题，竟然被同桌攻克了，我不得不佩服他的老谋深算。 D．许多老人对素食情有独钟，殊不知，单纯的素食摄入会导致食物成分比例失调，同样会引起许多疾病。 3．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是( A )(3分) A．先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。 B．在旧戏舞台上，许多人都曾看过一出戏，名叫“吴汉杀妻”，又叫“斩经堂”。 C．当时只有三个大国，西是秦，东是齐，南是楚。 D．其中很多孩子是天生的科学家：尽管好奇的倾向多一点，怀疑主义的倾向少一点。 4．下列句子没有语病的一项是( B )(3分) A．为了防止房价不再反弹，国务院出台了加强房地产市场调控的“新国五条”。 B．最近，学校开展了以“我与爱心同行”为主题的演讲活动。 C．多年来，为填补劳动力缺口，俄罗斯不得不每年从国外引进数十万外国劳务人员。 D．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。 5．根据语境，在横线处填写句子，顺序正确的一项是( A )(3分) 看一个人的前途，首先要看他的思维广度。________ ①思维方式是自己可以支配的。②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。③所以，建立一种多元的思维模式，才能很好地解决问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。　④如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。⑤思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维方式。 A．⑤①②④③　B．①⑤②③④　C．②①⑤④③　D．②①④③⑤ 6．下列文章内容分析不恰当的一项是( B )(3分) A．《中国人失掉自信力了吗》运用排比、反问、比喻等修辞手法，节奏鲜明，富有情感。 B．《吴汉何尝杀妻》引述剧情、分析史料时，语言比较详细、冗长、恰当。 C．《世上没有傻问题》运用对比论证的方法论证论点。 D．《大小猫洞》运用联想和生动幽默的语言叙写故事。 7．名著阅读。(5分) (1)《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中的“尸魔”就是“白骨夫人”，她是如何“三戏唐三藏”的？(3分) 首先变成一个花容月貌的女子，来山上送饭还愿；接着变成一个老妇人前来寻找女儿；最后变成一个老公公前来寻找女儿和妻子。 (2)《格列佛游记》中，利立浦特小人国的皇帝邀请格列佛观看宫廷表演前，小人国人民已经不再觉得格列佛对他们会有危险了，有时会在格列佛的身体上玩耍。他们是怎么玩耍的？(2分) 在格列佛的手掌上跳舞；在格列佛的头发里捉迷藏。 8．口语交际及综合探究。(8分) 临近中考，学校准备在九年级学生中举行“生活技能比赛”。消息一出，同学们跃跃欲试，学生家长却对此反响不一。 (1)作为该校九年级一名参赛学生，请你为此活动设计一条宣传语。(1分) 生活能力让我们受用一生；学习，我行！生活，我更行；知识需要学习，生存更需要学习等。(意思对即可) (2)请你根据比赛宗旨，为此比赛设计几个项目。(至少设计出两个项目)(2分) 示例：叠被子比赛，刷盘子比赛，炒鸡蛋比赛，洗袜子比赛等。 (3)如果你是这次活动的主持人，在比赛开始时你准备做怎样的动员发言？(3分) 示例：亲爱的同学们，在考场上面对试卷我们个个都是好手，在生活中面对生活的细节，我们岂甘示弱？让我们走进今天的生活大赛场。 (4)如果你的家长反对你参加这次活动，你打算如何说服他们？(2分) 示例：爸爸(或妈妈)，学校开展这次活动的初衷是为了缓解我们备考的压力，也是为了培养我们的生活能力，这样的活动对于缺少生活锻炼的我们有意义，希望您能支持我。 二、阅读理解(37分) (一)(15分) 无法忘却的思念 雒应良 曾不知有多少时候，每当我登上太行南麓秀美旖旎的云台之巅茱萸峰，极目眺望巍峨太行时，心中就会迎风绽放一种浸满忧伤的思念。 这是一座我异常熟悉也倍感亲切和自豪的大山，因为在风景如画的大山深处，可能长眠着我亲爱的八路军叔叔。每当我面对这座大山，每当松涛阵阵，凌厉的山风吹来，那首《太行山上》就会在峰峦叠嶂间、在我的耳畔回响：红日照遍了东方，