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2016—2017第二学期期末考试（幼儿心理学） 班级 姓名 座位号 选择题（每题1分，共10分） 1、儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（ ） A、0-3岁 B、3-6岁 C、6-12岁 D、0-18岁 2、心理是人脑对（ ） A、客观现实像镜子一样的反映 B、客观现实被动的反映 C、客观现实能动的反映 D、客观现实原原本本的反映 3、反映客观现象的延续性和顺序性是（ ） A、方位知觉 B、大小知觉 C、时间知觉 D、距离知觉 4、注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一,总是舍弃一些信息、这是注意的( )功能 A、调节 B、整合 C、维持 D、选择 5、儿童在绘画时常常顾此失彼,说明儿童注意的( )较差 A、广度 B、稳定性 C、分配能力 D、范围 6、识记过的事物重新出现时感到熟悉,确知是以前感知过或经历过的,这种现象属于( ) A、再认 B、再现 C、习惯化 D、条件反射 7、小朋友听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（ ）。 A、逻辑思维 B、创造想象 C、综合想象 D、再造想象 8、心理学家布鲁姆通过研究发现，生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了（ ）。 A、70% B、60% C、65% D、50% 9、自尊心、自信心和羞愧感等是（ ）的成分。 A、自我评价B、自我体验C、自我控制D、自我觉醒 10、一般不会影响学前儿童亲社会行为的因素是（ ） A、社会生活环境B、儿童日常的生活环境C、移情D、遗传基因 填空题（每题1分，共10分） 依恋的类型（ ）（ ）（ ） 儿童社会化的前提（ ） 儿童攻击性的两种表现（ ）（ ） 个性的特征（ ）（ ）（ ）（ ） 名词解释（每个2分，一共10分） 社会化 亲社会行为 个性 气质 自我延迟满足 简答题（每题4分，一共20分） 同伴关系的作用 影响儿童交往的因素 科尔伯格三水平六阶段理论 传统的四种气质类型 幼儿心理健康的标志 论述题（每题5分，一共10分） 影响儿童性格发展的社会因素 怎样积极促进幼儿的心理健康